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  • 简介:以前听老刑警说过一个有趣的故事:20多年前的一个夜晚,他们到一个山寨勘验现场,打开闪光灯'啪啪啪'拍了一阵,引得没有见过照相的村民们直呼惊奇,纷纷传言这个神奇的高科技设备,只要一照就能把贼给照出来了。结果,我们还没拍完,这个案子的嫌疑人就吓得找警察投案自首了。当时听完笑了很久,没曾想我也遇到了一个同样因为照相而破案的趣事。早上10点左右,值班的杨老打电话说太史

  • 标签: 破了案
  • 简介:自然是人的安身立命之所在。人与自然协调,是评价当代社会发展的一个重要标志,也是生态文明建设的一项重要举措。它适应可持续发展的需要,有助于走出人与自然相冲突的困境。协调人与自然的关系,要依据环境承载力转变经济发展方式和开拓天人合一精神重塑人与自然的关系,并分别从物质与精神两个层面探寻提升人与自然协调的可行性路径。

  • 标签: 环境承载力 经济发展方式 天人合一
  • 简介:因报复引发的枪杀案1997年4月的一天晚上,美国阿拉巴马州蒙哥马利市街头,行人如织。杰克逊正疾步走向迪吧,突然黑帮成员库库蘑从后面狠狠地拍了一下他的后脑,让他一个踉跄差点跌倒。等他反应过来的时候,对方已经逃之夭夭。尽管如此,他依然认出了这人就是库库蘑。第二天晚上,杰克逊一心想找库库蘑解恨,但是没有车,于是找到惯偷巴恩斯帮忙。

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  • 简介:关心水、爱惜、保护。3月22日上午,延庆县2015年“世界日”、“中国周”宣传启动仪式在延庆县妫川广场举行。延庆团县委积极组织志愿者20余人投入此次宣传活动中,活动现场,志愿者们在广场上一边维护着现场秩序,同时向群众发放各种宣传资料共计200余份,并认真地为每位居民解答疑问,

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  • 简介:在16届“世界日”期间,市属公园团员青年充分利用公园各种资源优势,开展科普宣传活动,发挥好公园的科普文化阵地作用。特别是北海公园团委通过四项措施,在团员青年中开展了节水教育,具体包括:1.加大宣传力度,使团员青年进一步了解我市缺水的严峻形势;2.组织团员青年学习新实施的《北京市节约用水办法》;

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  • 简介:美国密苏里州的三岁小女孩汉娜,从会说话的时候开始,就对警察情有独钟。汉娜的爸妈表示,如果他们在路上遇到警察,女儿就一定要上前跟警察搭话,或者握握手才肯离开。汉娜许下愿望,那就是希望拥有一套警察制服.为了达成这个小目标,汉娜在和父母商量后,决定摆摊卖柠檬,来赚钱买自己期望的礼物。让汉娜兴奋的是,她的小目标在摆摊一个上午后就达成了,开心的汉娜和爸妈去

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  • 简介:有句话叫“富养女儿”。意思是说。要给女儿优越的生活环境,尽可能满足她的物质欲望,这样她才能够抵制外界的诱惑,不会轻易被小恩小惠俘虏。不过。我家的女儿可以说是“穷养”的典型。当初我们刚买了房子,日子过得不宽裕,在女儿的吃穿用上面也很节俭。女儿从小就捡亲戚的旧衣穿,从来不挑剔,而且非常珍惜这些衣服。有次,女儿的一件上衣烧了个小洞,她舍不得丢掉,主动要求让我给打个补丁。我说:“算了,衣服本来也是旧的,不要了,

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  • 简介:“无春年”是指阴历全年没有“立春”节气:“春年”则是阴历一年中有两个“立春”节气。阴历2013年没有“立春”,民间流传“寡年无春,不宜结婚”;而2012因是“立春”之年,便被人们认为“多子多福,婚姻幸福”。这些流传没有科学依据。为什么会出现“无春年”、“春年”?这是我国历法按一定规律编排的结果。

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  • 简介:实施宽严济的刑事司法政策既是正确处理我国当前未成年人犯罪问题的需要,也是构建社会主义和谐社会的必然要求。在未成年人犯罪检察工作中的各个环节予以贯彻落实,不仅对预防和控制未成年人犯罪、保障未成年人合法权益、维护社会和谐稳定具有重大的现实意义,而且对推进未成年人刑事检察制度的发展具有重要的司法实践价值。

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  • 简介:今年全国两会,“创客”首次被写入《政府工作报告》。报告指出,着眼“双目标”,坚持“结合”,打造“引擎”,迅速掀起大众创业、万众创新(“创”)新热潮。5月7日,李克强总理到中关村创业大街考察调研时强调,要坚决消除各种束缚和桎梏,让创业创新成为时代潮流,汇聚起经济社会发展的强大新动能。

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  • 简介:因素模型是由赫兹伯格提出来的组织行为学理论,以否定非黑即白、解释对立面间的复杂关系闻名。影响组织成员对青年自组织发展趋势预判的因素具有因素特征,即“萎缩-不致萎缩”以及“壮大-不致壮大”的影响同时存在。“萎缩-有限萎缩”是掣肘因素,“壮大-不致壮大”是维持因素。现阶段,掣肘因素的效力明显强于维持因素,在20人以下的青年自组织中,这一特征尤为明显。掣肘因素是自组织成长初期发展的决定性因素,该因素包括组织的凝聚力、组织负责人魅力、活动的规律性以及政府认可度。在对自组织的管理上,灵活干预掣肘因素将对小型自组织产生更大作用。

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  • 简介:上海大学于2014学年冬季学期开设的新型本科通设课"大国方略"系列课程采取了本校独创的"项链模式"。课程由不同领域学有专长的教授,组成团队。教授们各讲一段,借助课程内在的逻辑线索,形成整体的教学效果。该系列课程不追求给大学生一堆现成的结论,而是帮助他们学会思考和把握问题,如同给他们一眼睛,使之避免"灯下黑",从而看懂中国,看懂世界,在国家的发展中,找准自己人生的定位。"大国方略"系列课程受到了广泛的好评和欢迎。其价值不但溢出了这门课程,甚至已经溢出了课程开发本身,成为一个对高校管理不无启示的案例。

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