简介:2016年,国家《成渝城市群发展规划》首次将'西部文创中心'作为成都建设国家中心城市的核心功能之一。成都市第十三次党代会也提出'发展天府文化''增强西部文创中心功能'。成都文化创意产业迸发并兴,但产业整体实力明显滞后于城市经济发展水平,与国家中心城市的定位不相适应。当前,必须创新发展思路,推动天府文化的创新性发展、创造性转化,加快文化创意产业的转型升级、提质增效,实现国家中心城市应有的文化担当。
简介:按照白山市人大常委会提出的《关于开展'双联双创'活动的实施意见》要求,狠抓代表工作,将'双联双创'活动作为人大联系群众、加强代表工作的重要载体,精心组织、广泛动员、全力推进,全区'双联双创'活动取得了初步成果。12镇街全部建立了'人大代表之家',97个村社区全部建立了'人大代表民情联络站'。35名区人大常委会组成人员和各级人大代表全部进入了镇街、村社区。一、重视到位,周密部署白山市人大常委会《关于开展'双联双创'活
简介:在贵州,谈脱贫攻坚必谈教育。贵州特别重视教育在城乡经济社会发展中的基础性作用,从近年来的实际行动可见一斑。将教育医疗纳入"三块短板",目的是把"短板"补齐;教育"9+3"计划,加快了贵州职业教育发展的步伐;在2017年脱贫攻坚春季攻势中,教育扶贫成为三大抓手之一;2017年脱贫攻坚秋季攻势行动令明确提出:今年9月份入学时,农村贫困家庭学生直接按照政策规定免交相关费用,严禁"先收费后返退"……一项项惠民政策,一个个有力举措,预示着贵州教育的前景,昭示着脱贫攻坚的决心。又是一年开学季,记者走进乡村,走进脱贫攻坚一线,捕捉教育扶贫惠泽下的生动镜头:乡村变了,村民富了,孩子笑了……
简介:全国对口支援新疆是实现新疆社会稳定和长治久安的重大举措,其中,教育援疆是重中之重。在新一轮教育援疆的背景下,教育援助对新疆教育事业的发展产生了积极的促进作用。以新疆巴音郭楞蒙古自治州(以下简称巴州)为例,自2010年河北省实施对口援助新疆以来,巴州的教育事业取得了长足的发展:办学条件得到了明显改善,师资力量有了显著提升,新的教学理念和经验得到了有效传播。但同时,一些问题也逐渐显现,如地域文化的差异,学生难以适应新的教学方法,新的教学理念无法得到有效延续,以及援助教师的任务多、人数少,难以开展很好的教学科研活动等。为此,一方面援助教师要解决理念差异问题,了解当地文化,有针对性地进行教学科研的“传、帮、带”;另一方面受援学校的教师和学生要自发配合,积极探索,变“输血”为“造血”,共同促进巴州教育事业的发展。