简介：成长的道路上，有风，也有雨；有彩虹．也有阴霾，“开心屋”愿意陪伴你们走向花的国度，阳光的世界。把你的烦恼告诉我，相信我，我会帮助你！

简介：如果说人生是一棵有生命的树,灵魂即是这棵树的种子,又是开放在这棵树上的花朵。如果说人生是一条奔流的江河,灵魂即是这条江河不尽的源泉,又是不停地跳跃在这条江河上的波涛。身体是载灵魂之车。灵魂虽深藏在肉体之中,但它非常干净。而又正因为它非常干净,方又最容易受到污染。染青则青,染黄则黄;染红则红,染绿则绿。灵魂不是空白地,灵魂是青春碧土。因此,灵魂的精神家园,最喜欢耕耘。人类道德的种子,开放人类道德的花朵,硕结人类道德的果实。

简介：那天下午，中国轻音乐学会“心灵之声”残疾人艺术团到我校进行了精彩的文艺演出．给大家展示了残疾人阳光的一面。其中。最令我难以忘怀的是失去双手的王建华叔叔带来的“书法”表演。

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简介：本书收录了张岱年先生公开发表的一些关于中国传统文化、传统哲学的论文与讲话稿，主要从中国传统文化入手，在中西文化的对比研究中，阐述了中国文化及中国哲学的思想基础、基本精神、思维方式、发展历程，辨析了文化的体用问题、物质利益和道德巴想等问题。

简介：走路,已经渐渐退出大多数女人的生活——出门以车代步,偶尔走几步路就大呼脚酸,赶路表情焦虑、茫然……走路真的那么烦吗?其实行走时把注意力放在姿势、看、听、呼吸和冥想上,哪怕环境再嘈杂,心灵都会变宁静,整个人也会因此大不同。现在就来学习能带来幸福的"行走心灵瑜伽"吧。

简介：当热心的二姨领着憨憨厚厚、粗手大脚的她来到我家时,我与母亲几乎没加考虑,便满心高兴地留下了她。二姨临走前告诉我母亲,这孩子挺可怜,二岁时就死了娘,这次出来帮工,是为继母所生的儿子挣下半年的学费。于是,我和母亲对新来的小保姆又凭添了几分同情。

简介：哲人把小孩、物理学家、数学家同时请到一个密闭的房间里。黑暗中，哲人吩咐他们说：“请你们分别用最廉价又最能使自己快乐的方法，看谁能尽快把这个房间装满东西．”

简介：展曦轻柔地洒在香草婆婆的园子里，碎金一样的光芒让满园的香草充满了鲜活的力量。但是，香草婆婆还是发现了那株长了六年的薰衣草的枝叶已经开始耷拉下来，本来让人眼前一亮的清新绿意此刻像涂了一抹败笔。

简介：<正>开学之初,我们班来了一位"奇特"的孩子,奇特的原因是他的怪异:刚上初一就染了鲜明的黄头发,穿拖鞋,走路还摇摇晃晃,唯恐别人不知道他的与众不同。学生们见到他躲着走,老师看到他都说:"这是个叛逆的孩子。"如何教育这颗叛逆的心灵成了老师们共同的话题。对此我查阅了很多资料,制定出一套交心的方法。首先要明确青春期孩子的逆反会给孩子们带来一定的危险,但是从科学的角度来看,逆反实际上是孩子心理成长的必要阶段。如果孩子不经历逆反期,他们就无法长成一个有独立思维能力的成年人。青春期之前,孩子是没有自我意识和

简介：对于同学们来说，偶尔去户外进行运动，享受大自然给我们带来的快乐，这是一件再美好不过的事情了。李凯也是一个热爱去野外郊游的人，但是，他的所作所为，却让同学们感到羞愧。这究竟是怎么回事呢？

简介：'今天,借助网上党支部这个平台,我们讨论一下张树同志的入党转正问题。现在举手表决,同意张树同志按期转为正式党员的请举手.'没有会议室,没有主席台,与传统的会议模式不同,汤原县太平川乡开发村党支部正在利用'网上党支部'召开党员大会,天南地北的本村流动党员都能参与其中。2012年年底,在汤原县远程办的技术支持下,太平川乡作为全县的试点,率先启动'网上党支部'建设。出于对

简介：11月14日-15日，山东省巾帼居家创业就业脱贫行动现场推进会在临沂举行。省妇联主席邢善萍、副主席玄祖香，省扶贫办副主任张瑞东，临沂市委书记、市人大常委会主任林峰海，临沂市委副书记张宏伟等出席会议。邢主席在会上作重要讲话，特意夸了俺们《祝你幸福》杂志。因为俺们配合扶贫推出了专题和专栏。

简介：有个暖人心的所在2016年山东省妇联公布了35个＂示范妇女儿童家园＂,其中一处在济南市市中区舜耕街道舜华社区。因为舜华社区妇女儿童家园项目接地气,服务社区妇女儿童有特色,社区副书记张潇要经常接待来考察学习的领导或者团队。

简介：革命导师恩格斯说过:“人们行动的一切动力,都一定要通过他的头脑,一定要转变为他的愿望和动机,才能使他行动起来。”国外有这样一个公式:“个人动力=目标价值×达到目标的可能性”。就是说,目标价值的大小,是吸引人们为之献身的引力,目标价值越大,实现目标的可能性越大,个人动力也就越大。这个公式告诉我们:对下属布置任务时,必须加强思想政治工作——启动人们心灵的“马达”,把该项任务的价值意义和实现条件讲清楚,激发出完成任务的动力,促

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简介：<正>《语文课程标准》要求小学生作文"要珍视个人独特感受",教师要"为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,鼓励自由表达和有创意的表达"。老师作为一个引导者,要引领学生利用身边可以利用的资源,引导学生捕捉住生活中有价值的素材,利用简单而有效的资源,让学生

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