简介：考察父母行为和心理控制与青少年早期攻击和社会退缩有无特异性联系、是否存在非线性关系、是否以情绪调节策略（认知重评和表达抑制）作为中介。694名青少年（平均年龄13.67岁）完成了父母控制问卷、情绪调节量表、青少年攻击以及社会退缩量表。结果表明：（1）行为控制和心理控制均与两类结果有关,未表现出＂一对一＂的特异性联系;（2）行为控制与两类结果呈倒U型曲线关系,心理控制与两类结果呈线性关系;（3）认知重评在心理控制与攻击之间具有部分中介作用,表达抑制在心理控制与社会退缩之间具有部分中介作用。

简介：儿童早期是母亲消极情绪和行为的易感期，母亲抑郁和消极的教养行为可能导致儿童早期多方面的发展问题，而父亲的积极教养则可能对孩子的健康发展起到保护作用。本研究以184名学前儿童的父亲和母亲为被试，考察母亲抑郁情绪和惩罚行为对儿童问题行为的影响及作用机制，以及父亲积极鼓励在其中的调节作用。结果发现：（1）母亲抑郁显著预测儿童的内向问题行为，母亲惩罚显著预测内向和外向问题行为；（2）母亲抑郁完全通过其惩罚行为影响儿童的外向问题行为，部分通过惩罚影响儿童的内向问题行为；（3）父亲积极鼓励显著调节母亲抑郁对外向问题行为的影响，边缘显著调节母亲抑郁对内向问题行为的影响；父亲积极鼓励对母亲惩罚与内、外向问题行为之间的关系的调节不显著，表明积极的父亲鼓励可以缓冲母亲抑郁对儿童问题行为的影响。

简介：以1755名初中一年级青少年为被试考察青少年早期个体攻击和违纪行为之间的关系．并对受欢迎度的调节作用进行了检验。结果表明，（1）在青少年早期，身体攻击能正向预测违纪行为，而关系攻击不能。（2）个体的受欢迎度能够调节身体攻击与违纪行为间的关系．具体表现为身体攻击对不受欢迎个体违纪行为的影响比对受欢迎个体的影响更大。

简介：1．1父母亲的情感变化在我16岁之前，我从没有看到过父亲。而我一提起父亲，妈妈总是告诉我所他已经死了。我再多问一句，妈妈不是哭就是大发脾气。于是，我再也不敢提起父亲。

简介：本研究以初一年级598名青少年为研究对象，采用三年追踪设计，运用交叉滞后回归分析，控制变量的先前水平，旨在揭示青少年早期自尊与抑郁的相互影响，检验易感模型和创伤模型。结果发现，对于青少年样本总体来说，第一、二学年抑郁各自能显著负向预测第二、三学年自尊，支持创伤模型；同时第二学年自尊又能显著负向预测第三学年抑郁，支持易感模型。对于女生而言，其自尊与抑郁之间的关系与样本总体相同，既支持易感模型，又支持创伤模型；对于男生而言，仅发现其第二学年抑郁能显著负向预测第三学年自尊，支持创伤模型。这些结果表明青少年早期的自尊与抑郁存在双向的相互影响，易感模型和创伤模型同时起作用，而且这种影响存在显著的性别差异。

简介：测量能力是儿童早期数学认知能力的一个重要方面，其中直接比较和非标准测量能力作为儿童早期测量能力发展的主要形式，在一定程度上代表着儿童早期测量能力的发展。本研究对92名3岁儿童的测量能力进行了为期一年的追踪研究，结果发现：（1）在3～4岁期间，儿童直接比较测量能力和非标准测量能力均得到显著发展，但直接比较测量能力的水平提高得更快；（2）儿童直接比较测量能力的年龄主效应、任务主效应以及年龄和任务的交互效应显著；（3）儿童非标准测量能力的年龄主效应和任务主效应均达到显著水平，非标准测量单位应用能力的水平显著高于非标准测量单位形成能力的水平。

简介：几年前，韩国刮起周岁婴孩补习英语之风，最近又兴起婴儿学瑜伽、学哲学，甚至学走路的风潮。这股早期教育热潮终于出了偏差，产生了不少婴儿精神病患者，现在已经引起韩国上下的关注。

简介：<正>每一个做父母的都非常重视孩子的身体健康,但却往往忽视了他们的心理健康。而恰恰是儿童早期不良的心理环境,使孩子的心理受到伤害,影响了他们良好性格和品德的形成,甚至贻害终身。重视儿童性格的早期培养,就是要按照儿童心理发展的特点,通过良好的教育训练,以

简介：54名精神分裂症,47名神经症及51名控制组被试分别完成了心理控制源量表和责备与辩解问卷,研究结果表明,病人组与控制组相比有较高的内控倾向,但在责备和辩解倾向上的差异却不显著,针对这一结果,本文讨论了在心理控制源倾向与适应和健康关系中情境因素的重要性,以及病人责备与辩解倾向存在较大差异的假设,文中还针对问卷研究的局限,提出了验证假设的途径以及改进临床研究设计的必要性.

简介：本文以主要症状为强迫性并以具有典型强迫性人格特征的一名大学生为例，主要运用心理动力学的方法分析症状的成因，促成其情感的领悟和行为的改变。咨询目标不仅在于缓解或消除症状，也试图促进其健康人格的发展。另外，本案例也注意了认知改变、行为训练、与家庭辅导等方法的综合运用。运用各种方法尽快减少症状的影响，及时恢复其社会功能，并最大可能促进其人格的健康发展对于人生发展关键期的大学生有特别的意义。

简介：<正>一、问题的提出自本世纪五、六十年代以来,对人类婴儿领域的研究已日益成为一个令人注目的新的崛起。对婴儿气质、早期依恋,国外已有大量的研究,并已成为婴儿个性、社会性发展研究的热点。我国近年来才开始引入和介绍这方面的理论和一些实验研究,亦有学者对依恋、亲子关系进行了探讨和考察。一些研究提出:婴儿先天气质特征(气质类型)与父母的养育方式是影响亲子早期依恋的重要因素,然而遗憾的是就这方面系统的研究还不多,且缺乏以科学的实验研究为依据和论证。婴儿先天气质的研究迄今最早始于3个月的婴儿,更加小龄婴儿及新生儿的气质尚无人涉猎。婴儿先天气质特征对父母养育方式的影响从婴儿一出生亲子间最

简介：<正>在现代社会,有人认为缺乏儿童发展知识或没有受过有关方面训练的人也能够成为一个好父亲(母亲)。然而,父母们很快就会知道要做合格的父母是生活中最艰难复杂的任务之一。在过去,也就是在社会人员流动较小的时代,通常由大家族的成员们——如祖父母,父辈亲属或堂兄弟——为刚作父母的年轻人传授作父母的实际知识(Bronfenbrenner,1970)但是在现代工业技术高度发展的社会,迫切需要进行父母教育的新方法(Henry,1981)。

简介：婴儿的社会性情绪及其对早期德育的启示左其沛，战秀琴，金星，吕微微吉林师范学院，吉林师院幼儿园，大连市水产学校一、婴儿社会性情绪的表现和特征１．人类婴儿既有反应生理需要的情绪，也有与成人接触交往时表现出来的情绪。这后一类情绪，已有不少学者称之为社会性情...

简介：目前，在心理诊断和治疗实践中，如对服刑罪犯等相关人群异常心理的诊疗矫治（矫正并医治），现有心理咨询师职业大典相关内容的规范及标准界定，远远满足不了实际临床心理咨询和治疗的需要。实践表明，一名合格乃至出色的心理咨询师，不仅应当具备诊断心理正常与心理异常的基本技能，更需学会规范处理并诊疗矫治心理异常中确诊的神经症，以及各类非发作期或服药康复期的精神病性疾病。然而，我国2005年修订的心理咨询师技能鉴定规范系列中，对心理异常患者的心理咨询治疗规范内容仍是空白。这在一定程度上制约了心理咨询治疗范围的发展空间，甚至阻滞了职业心理咨询师对心理异常患者咨询治疗矫治的有益探索和实践。根据本人六年来百余起心理咨询诊疗矫治的个案，结合笔者对心理异常患者，如强迫症、抑郁症、厌学症、同性恋、各类神经症和精神分裂症等诸多临床心理疾病诊疗实践，特在此探讨心理咨询师规范诊疗矫治心理异常患者的基本手段和方法，并研究相关内容的风险防范和注意事项。同时，对难产25年的《精神卫生法》征求意见草案，笔者从立法理论和实践层面提出了与论文内容密切相关的独家观点。从而，对心理异常罪犯诊疗矫治工作实践，从心理咨询诊疗矫治方法和理论上提供一些有益思考和创新，以供同仁商榷。

简介：宗教应对是近20年来西方宗教心理学的重要研究方向之一。当人们遭遇疾病、丧失、战争等严重威胁个体生命健康和生活质量的压力事件时，往往转向更高的力量以帮助自己应对，宗教也常常成为他们的应对资源。在中国，关于宗教应对的理论和实证研究仍处于起步阶段。在国内宗教信众逐年增多、癌症等重大疾病威胁越来越多民众的时代背景下，探索宗教如何影响个体应对疾病，具有重要的现实意义。本研究以基督徒为例，探索重大疾病患者的宗教应对过程，揭示个案可能采用的宗教应对策略和持有的宗教应对资源，及应对过程中宗教应对方式、宗教信仰等方面可能存在的变化。采用质性研究方法，原因在于：宗教是一种复杂的现象，宗教应对领域目前仍缺乏坚实的理论，质性研究可以深入研究对象的经验世界，进行细致、动态的描述和分析，寻求解释和理解。本质性研究主要采用半结构式访谈，与10名身患癌症等重病的基督徒共同建构他们的宗教应对过程。数据分析和理论建构以扎根理论为指导，对10名研究对象产生的数据进行三级登录，产生一级编码53个，二级编码16个，其中主要类属为：宗教应对过程中的情绪／心境和态度，宗教认知应对，宗教应对行为，宗教应对资源，宗教应对结果；三级编码得出具有统领作用的核心类属“重大疾病患者宗教应对的动态过程”。效度检验采用研究者检核、研究对象检核、资料之间的相互验证、共同编码、反馈法等。成文采用类属作为基本结构，在部分类属下穿插一些小型个案及情境分析。从应对结果来看，本研究对象普遍在应对过程中取得了生理、心理、灵性上正向的变化。从总体应对方式看，他们基本采用积极宗教应对的方式，他们并非没有经历灵性挣扎，但在这个过程中依然�

简介：重视孩子的早期教育是必要的，但早期教育并不等于“快速培养”，现在市面上有许多如何让孩子快速成长的书籍出售，什么“神童方案”、“成才秘诀”比比皆是。受此影响，现代年轻的父母们衡量教育孩子是否成功的标准是：会识多少字，会背多少诗，特长考了几级，英语水平如何等，到底孩子需要怎样的成长过程呢？

简介：以天津市、浙江省和山东省9家企业2008年7月入职的205名新员工为被试，采用纵向研究设计，在新员工进入企业时和进入企业三个月后分别测量新员工期望和组织社会化近端结果（任务掌握、角色清晰、组织理解和社会整合），考察了新员工期望与组织社会化早期的适应的关系。结果显示：“工作-舒服期望”分别与新员工角色清晰和任务掌握、社会整合存在显著正相关，“工作-责任期望”分别与新员工任务掌握和组织理解正相关。研究结果没有支持新员工期望与适应的关系遵循“特异性匹配原则”，但从期望的作用角度支持了工作期望是新员工期望最重要的组成部分。

简介：<正>A、(芹芹,女,8岁)夏天,我穿起最心爱的碎花长裙,却一点儿找不到“飘飘然”的感觉,总觉得自己太胖,就算穿得再漂亮,也不好看,结果,步子迈不开,裙摆展不开,硬是现不出爽洁飘摇的韵味来。一到大庭广众面前我就浑身发抖,走路含胸驼背,说话支

简介：通过对1275名初一青少年开展为期半年的追踪调查,考察了同伴团体对青少年早期个体学业成就的影响,及感知学校氛围对这种影响的调节作用。结果表明：（1）在控制学校虚拟变量、年龄、性别、同伴团体规模及个体前期学业成就之后,所在班级前期的平均学业成就能显著预测个体后期学业成就;（2）同伴团体的学业成就能正向预测个体后期的学业成就变化,但班级相对于同伴团体的情境效应不显著。（3）在个体和同伴团体水平,感知学校氛围各维度不能显著预测个体后期学业成就,但同伴团体平均学业成就与该团体整体感知到的教师支持的交互项可以正向预测个体学业成就间隔半年后的变化。

简介：采用同伴提名法获得215名早期青少年（5年级、7年级）的同伴地位（同伴拒绝、同伴接纳）分数，采用关系网络问卷（NRI）获得友谊支持分数，以学生期中考试的语文、数学、英语成绩的班内标准分的三科平均分作为个体学业成绩的指标，分析同伴拒绝与学业成绩的关系，以及同伴接纳和友谊支持对二者关系的调节作用及其年级和性别差异。结果发现：（1）女生的学业成绩高于男生，同伴拒绝、同伴接纳、友谊支持水平均不存在性别差异；（2）同伴拒绝均显著负向预测5、7年级学生的学业成绩，且这种预测作用不存在显著的性别差异；（3）在7年级，学生的同伴接纳可以调节同伴拒绝与学业成绩的关系，尽管高同伴接纳并不能补偿高同伴拒绝给学业成绩带来的消极影响，但它也是个体获得良好学业成绩的必要条件；在5年级和7年级，友谊支持都不能调节同伴拒绝与学业成绩的关系。