简介：

简介：摘要对于中国学生来说，在进行英语的学习时由于母语负迁移现象的存在，其进行英语单词记忆时容易受到影响，导致英语单词的记忆受到影响。在处理词汇层面迁移造成的错误时，教师和学生需要秉着正面的态度，坦然面对这些问题，深入分析造成词性母语负迁移的原因，并通过恰当的手段予以解决。

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简介：摘要在我国的教学中，“目的语文化”在教学界中占有的比例在呈现逐渐增加的态势，甚至有些地区目的语以压倒性优势超越母语，成为当今课堂上炙手可热的话题。我们要重视我们母语文化的输出，在学习目的性外语的同时，也要加强自身母语的建设。本文针对高职英语教学中目的语表达母语文化的问题展开探讨，旨在探索出适合当今语言教学的新方法。

简介：摘要母语对我们的影响是根深蒂固的，从我们的咿呀学语就形成了我们对语言的理解力和感受力。因此，在外语习得方面也有受到母语学习方式和惯用思维的影响，因此发挥出母语的正迁移作用，架起母语和外语之间的学习互通的桥梁，对于我们外语教学有着不可低估的作用。

简介：摘要目前我国外语教学,特别是英语教学中,许多外国语言教师和语言培训机构纷纷排除母语文化在外语课堂教学中的应用,希望借此减少母语文化对目标英语教学的干扰，而且认为学生要想学好英语就必须摒弃母语文化的影响，完完全全的只接受外语文化的洗礼。只有这样做才能培养学生的英语阅读能力。然而，实际教学效果并不理想，因为在语言学领域，关于母语文化对高职学生英语阅读能力有很多的影响因素存在。因此，高职教师在英语教学中不应抛弃母语文化，而应结合学生的实际学习情况，充分利用母语文化。实践证明，母语文化有利于学生理解英语阅读材料，提高阅读效率。因此，高职院校的教师在教学英语课的时候，应该善于总结母语和英语之间的相识之处，并利用母语文化好的影响来培养学生的英语阅读能力。

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简介：摘要通过统计近20年来有关英语词汇层面母语负迁移的研究所取得的成果，总结我国学者在此研究领域做出的贡献，发现我国学者详细研究了母语负迁移产生原因；系统归纳了母语负迁移的错误类型；并提出行之有效的措施消除母语负迁移。但是研究中也存在一些不足，主要是研究对象多样性不够，研究方法单一。

简介：摘要本论文以阿坝州若尔盖县中学为例，对目前藏汉双语教学中授“二类模式”学生的母语教学现状作了较为详细的分析，提出了目前授“二类模式”学生母语教学过程中存在的一些问题,试图从新的角度论证提高二类模式学校学生母语教学质量的必要性。

简介：摘要英语写作是高中阶段学生学习英语时必须具备的基本技能之一，在高考中所占比重较大，是学生的语言表达能力和思维组织能力的综合体现。由于英语和汉语存在各种差异，汉语对英语的负面影响即母语负迁移成为影响学生英语写作水平的主要因素。本研究以普洱市一中高二学生的40篇作文为例，通过运用定量与定向相结合、对比分析和偏误分析的方法，发现由母语负迁移导致的错误主要体现在词汇、语法和语篇三个方面。根据此研究结果为高中英语写作教学提供策略。