简介：

简介：摘要运用元认知理论对学生英语学习中常见的心理问题进行解读，进而对学生进行健康学习心理的元认知能力培训，从个体内部寻求学生发生改变的因素，促发主观能动反应，提升学生对自己认知活动进行自我觉察、自我反省、自我评价与自我调节的元认知能力。

简介：摘要认知习性学作为一种新生之物，是指对非人类动物的思维过程、意识、信念或者理性的进化和比较研究。本文对认知习性学的概念和研究方法进行辨析，并介绍三种针对认知习性学的态度，最后对社会性游戏方面研究内容进行具体介绍。

简介：摘要本文以认知心理学为基础，对词汇在输入、储存及输出等记忆过程中的心理影响因素进行分析，探索在认知语境中词汇习得过程的认知心理基础和心理影响，并提出相应的外语词汇教学策略。

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简介：摘要目的分析精神分裂症（SCZ）患者心理弹性与认知功能水平的相关性。方法入组首发SCZ患者59例（SCZ组）和健康对照者86名（HC组），SCZ患者为2017年9月到2020年1月在中山大学附属第三医院精神科门诊及住院部患者。健康对照者经过广告招募入组，比较两组心理弹性、认知功能水平，分别对两组的心理弹性和认知功能进行偏相关分析。结果对SCZ组和HC组一般情况对比分析，两组的性别、婚姻及年龄差异无统计学意义（均P>0.05），其中SCZ组男39例，女20例，年龄（23.8±7.4）岁，HC组男47名，女39名，年龄（22.9±4.7）岁；受教育年限差异有统计学意义（P<0.05）。SCZ组的心理弹性总分［（56.9±16.7）分］及各因子分均显著低于HC组的心理弹性总分［（68.0±14.4）分］及各因子分（均P<0.05）。SCZ组的精神分裂认知功能成套测验MCCB总分［（23±12）分］及各分测验分显著低于HC组的认知功能成套测验总分［（42±11）分］及各分测验分（均P<0.05）。SCZ组的心理弹性总分及坚韧性与符号编码呈正相关［偏相关系数（PCC）分别为0.286、0.289，均P<0.05）］，心理弹性总分及各因子分均与情绪管理能力呈正相关（PCC分别为0.334、0.271、0.382、0.308，均P<0.05）。HC组的心理弹性总分、坚韧性、力量性与符号编码呈正相关（PCC分别为0.268、0.225、0.291，均P<0.05），力量性、乐观性与语言记忆呈正相关（PCC分别为0.268、0.225，均P<0.05）；力量性与空间广度、持续操作能力呈正相关（PCC分别为0.244、0.217，均P<0.05）；心理弹性总分及各因子分均与情绪管理能力呈正相关（PCC分别为0.306、0.230、0.286、0.289，均P<0.05）；心理弹性总分、力量性、乐观性均与MCCB总分呈正相关（偏相关系数分别为0.291、0.359、0.287，均P<0.05）。结论首发SCZ患者的心理弹性及认知功能均有不同程度受损，心理弹性水平与部分神经认知功能和社会认知功能中情绪管理能力相关。

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简介：摘要目的探讨认知心理干预为主的综合护理措施对早期先兆流产保胎患者焦虑抑郁情绪的影响。方法采用随机数字表法将１１２例早期先兆流产行保胎住院治疗的患者分为对照组和观察组，每组各５６例。对照组实施传统常规护理措施，观察组实施认知心理干预为主的综合护理措施。结果对照组护理前汉密尔顿焦虑量表（ＨＡＭＡ）和汉密尔顿抑郁量表（ＨＡＭＤ）评分分别为（１０．２８±１．６２）分和（９．７３±０．９５）分，观察组护理前ＨＡＭＡ和ＨＡＭＤ评分分别为（１１．２３±１．４７）分和（９．６６±０．７０）分；观察组护理后的ＨＡＭＡ和ＨＡＭＤ评分分别为（６．２８±０．４５）分和（６．５５±０．８４）分，显著低于护理前和对照组（Ｐ＜０．０５）。结论早期先兆流产患者普遍存在焦虑、抑郁情绪，而实施认知心理干预为主的综合护理措施能有效缓解患者的焦虑、抑郁情绪，值得临床推广。

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简介：摘要中国痴呆患者数量逐年增加，痴呆专科医师及记忆门诊缺乏，痴呆现状严峻，有必要提出合适的诊疗模式。记忆门诊、病房和实验室组成的"认知单元"诊疗模式是适合于中国痴呆现状的医院诊疗模式。记忆门诊是基础，临床研究和实验室研究是认知中心质量的核心。该模式对提高认知疾病的诊治水平十分重要，可以建立具有我国特色的痴呆诊疗体系。

简介：摘要本文介绍了与幼儿一起洗澡时，儿童对自身性别的探索和对性的认识。通过探索，孩子们可以发现自己，了解周围环境，积极解决问题，促进潜在发展。并强调儿童性别教育的重要性，探索和认知儿童的性别行为，强调儿童性别教育的重要性，明确儿童性别教育存在的问题，阐述性别意识培养的必要性，探索儿童性别意识发展，家庭和校园教育合作的重要时期，培养儿童的性别意识。提出正确引导儿童性别意识探索过程与完善性别教育。

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简介：摘要幼儿园教育是一种特殊的教育。教师的专业水平和教学能力的提升和跨越，需要在研究实践中不断反思、调整、把握引领者这一角色的内涵，不断改进教学方法。

简介：摘要得益于认知神经科学和数字技术的快速发展，近年来数字疗法越来越广泛地应用于认知障碍疾病的预防、诊断、干预和管理等各个环节。作为一种新型医疗技术，亟需临床、科研、监管部门及产业等领域的专家共同对认知数字疗法的应用形成推荐意见。本专家共识系统回顾和评价了国内外认知数字疗法的相关研究和应用现状，综合各领域专家意见，提出了8条认知数字疗法临床应用推荐及多项针对监管方式和未来发展方向的指导意见，旨在推动认知数字疗法的良性发展。

简介：摘要语文学科是思想性很强的工具学科，语文教学旨在使学生正确地理解和运用祖国的语言文字，具有听、说、读、写的语文能力。语文的核心是语言，而语言的核心则是语感。教师不断探讨学生获得语感的新途径乃是语文教学的一项主旨。

简介：摘要根据中职生的学习现状，结合数学教学信息技术应用现状,运用情感原理，寻找信息技术辅助数学教学的课堂模式,提高中职生对数学的认知与灵活运用。

简介：摘要随着中国经济的飞速发展，老百姓生活水平得到了大幅度的提高，因此人们对美学的认知也在不断进步发展，那么到底什么是美呢？美是从何而来的呢？本文根据新实践美学的认知美学建构进行了分析。

简介：摘要认知论是经历了长期过程发展起来的学习理论。它在解释内在的复杂认知技能习得的心理活动过程方面，对运动技能的获得理论和实践作出了独特的宝贵贡献，作为一种完整的系统化理论，认知论的实践意义是多方面的。本文从认知整体结构的认知学习论、运动技能获得的实质和阶段的角度出发，以认知学习论为指导，结合运动技能的获得实质，总结出运动技能获得的认知性学习的一些特定规律和方法，对运动技能获得从认知论的立场进行实践性的指导。

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