简介：摘要本文运用定量研究的方法，调查了英语专业三年级学生的语言能力和语用能力是否同步发展，以及学习者的语用能力与学习者因素尤其是学习动机之间的关系。结果表明学生的语用能力滞后于其语言能力；学生的内在兴趣动机与成绩动机对语用能力的提高影响不同。

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简介：摘要一些非英语专业大学生在英语学习中存在着方法、策略、心理等方面的问题，严重影响了他们的学习效率，本文分析了非英语专业大学生的英语学习现状，并提出了相应的对策，以使其英语学习事半功倍。

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简介：摘要衔接手段的运用是大学英语写作的重点和难点。本文根据韩礼德和哈桑有关语篇衔接和连贯的理论，对非英语专业大学生英语议论文写作中的衔接手段使用情况及错误做出了分析研究，并提出了相应的解决办法，以帮助学生写出连贯的英文作文。

简介：摘要认知风格是长期形成的认知模式，不同认知风格的人获取、加工信息的方式不同。场独立/场依存认知风格是最常见的两种认知风格，本文将探讨这两种认知风格的英语专业学生英语阅读成绩的差异，即探究认知风格与英语阅读成绩之间的相关性。这项研究将有助于教师更清楚地了解学生的认知风格对英语阅读的影响，从而调整教学策略，发挥不同认知风格的作用，提高学生的英语阅读能力。

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简介：摘要商务英语专业是复合型专业，目前我国大部分高职高专院校都设有商务英语专业。高职层次的院校要办好商务英语专业就要以就业为导向，结合地区经济发展需要合理定位专业人才培养目标；以教学内容的精要、实用为核心，科学进行课程整合；以培养技能为宗旨，建立交互式参与式教学模式；以促进人的全面发展为目标，加强综合素质养成。为此，采用构建了“就业导向，能力本位，三维渗透”的商务英语专业人才培养模式，取得了较好的效果。

简介：摘要高职高专商务英语人才培养模式应定位在实用复合型人才的培养。提出了商务英语专业人才培养模式的目标，从课程体系设置，教学模式改革，课程考核机制的建立以及专业教学团队的建立几个方面阐述了就业导向型人才培养模式的构建和实施策略。

简介：摘要随着全球经济联系日趋紧密以及我国改革开放的不断深入,河南省的国际贸易、国际商务活动日趋频繁,商务英语人才的培养面临着前所未有的机遇和挑战。我们亟需培养既懂外语又懂国际商务的复合型人才。为了适应这一形式的需要,我省许多高等院校和高职高专都相继开设了商务英语专业,旨在培养既能熟练掌握一门外语,又具备相关商贸知识的应用型复合型人才。但现实情况是,由于各地方院校在师资力量,办学模式,办学条件等方面存在的差异性,目前河南省高职高专院校在商务英语专业人才培养模式方面存在较大问题。

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简介：摘要目前，高职院校英语教育专业的学生有着很多问题，例如基础薄弱、学习习惯不够好、师范技能不足等。教育工作者们应认真分析并加以解决。加强学生英语基础的教学、加强教学管理力度和加强师范技能训练是非常必要的。

简介：摘要认识和了解艺术专业学生的特点，对增强艺术专业学生的思想政治教育与日常管理工作的针对性和实效性有着重要的现实意义。艺术专业学生由于其专业的特殊性，与其他专业的学生相比，具有鲜明的个性特点。艺术专业的学生自我意识强，但集体观念不够。由于高校招生政策的原因一些文化课较差的学生为了读大学选择了艺术类专业，不少艺术专业的学生过分偏重专业技能的掌握，轻文化学习，导致一些艺术专业的学生文化修养肤浅。不少艺术专业的学生重艺术实践轻理论学习，缺乏艺术素质。艺术专业的学生虽然经常参加艺术实践活动，“见多识广”，但也易受社会负面因素影响而沾染不良习气。

简介：摘要从深层意义上说，通用英语教学与艺术专业英语教学的有效融通既可以提高学生专业学习的水平，同时也可以调高他们思维能力和个性发展，拓宽他们的视野，丰富他们的生活。切实体现英语教学为专业服务的教学理念。把艺术专业英语教学融入到通用英语教学可引发学生极大的学习兴趣，也使学生对英语教学产生感悟的作用。教学的艺术不在于传授本领，而是对知识的可塑性。积极主动的吸取知识，是决定教学成功与否的一个关键因素。艺术专业英语与通用英语的整合，可以促进艺术学院学生主动、全面发展，又通过审美实践，培养和提高学生的感受能力、鉴赏能力和创造能力。

简介：摘要从专业英语的重要性、特点、现状出发来探讨机械电子工程专业英语的教学改革，提出教材改革、活动法教学、改善教学手段、合理地利用现代多媒体技术等教学改革方法，不断加强专业英语的重要地位。

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简介：摘要讲述了计算机专业英语的重要性及特点，并结合教学研究与实践，总结教学经验，重点探讨了在课堂教学中经常遇到的问题，并提出自己的一些想法,以促进高学生的计算机英语水平的提高，进一步推动了学生学习各门计算机专业知识的能力。才能勇敢的踏入社会，成为掌控计算机技术的有用人才。

简介：摘要培养学生英语学习兴趣，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。激发学生对学科的兴趣，我们注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。