简介：摘要：随着科学技术的不断发展，化学实验教学模式的优化与实践成为当前教育改革的重要课题。本文从传统教学模式的不足出发，探讨了优化实验教学的策略与方法，如设计多样化的实验内容、引入互动式教学方法、提升实验室设备水平等。同时，也分享了优化实验教学模式的实践经验与效果评估，并展望了未来化学实验教学的发展前景。通过优化化学实验教学模式，能使学生参与度提高、培养科学思维、实验安全意识增强，从而提升教学质量和学生学习效果。

简介：摘要：高校化学分析实验教学是高校培养学生实践能力和创新思维能力的重要途径，也是高校教学的关键环节。高校化学分析实验教学质量直接反映了学生的创造力和化学学习成效。在高校化学分析实验教学的优化过程中可以为学生搭建一个健康良好的实践学习平台，从而提升高校学生的综合素质，训练学生处理实际问题的能力。通过教学改革，可以引导学生在实验中不断尝试、学习和总结，从而提高学生的科学思维能力。同时，信息技术的运用，可以丰富化学课程的教学内容和方式，并提升课堂效果，让学生更好地感受化学实验的真实性。所以，提高高校化学分析实验教学质量对学生的发展至关重要，需要不断地进行教学探索和改革，以提高教学质量和学生的综合素质。

简介：摘要：环境工程专业旨在培养应用型人才，解决复杂的环境问题，除了基础理论教育外，实验和实践教育水平是一个非常重要的方面。水处理实验课程是综合性的，是环境工程实验实践课程的重要组成部分。在现阶段，大学在教学条件、教学方法、教学内容和评价制度方面仍然存在一些问题。为解决这些问题，将探索与实践相结合，改进水处理实验教学，如增加财政投资和扩大硬件和软件实验方案；整合学校的优势资源，扩大教学方法；加强理论与实验的融合，巩固理论知识点；以工程认证为主线，完善课程考核体系和流程管理等方面提出改进思路和方法。本文主要分析环境工程水处理实验教学探索与实践。

简介：摘要：实验实践教学活动是培养工科学生实践能力的重要方式，然而受到多方面原因的影响，我国工科高校在这一环节当中出现弱化的趋势。为了更好的顺应时代改革的潮流，需要对本科教学实践环节进行改革和完善。本文是建立在工科院校开展实验和实践教学体系的改革经验为基础展开讨论，结合当前材料科学和工程专业本科开展实践教学的具体内容进行总结与分析，旨在为工科院校相关专业开展实验教学改革提供参考建议。

简介：摘要：过程装备与控制工程专业简称过控专业，该专业主要培养设计、制造、控制过程工业生产中使用的设备以及对其维护与管理的应用型工程技术人才。过控专业实验是过控专业人才培养中非常重要的一门实践课程，是理论联系实际的有效环节，旨在培养学生的创新能力与动手操作能力，提高学生的专业素养，对学生顺利进入工作岗位具有重要的意义。近年来，随着工程认证的有序开展，其对专业的实验教学提出了更高的要求，同时对标新工科的内涵———新结构、新模式、新质量、新体系，也需不断深化专业人才培养模式，提高学生的创新意识和实践能力，以培养优秀的工程应用型人才，满足行业需求，促进行业发展。

简介：摘要：过程装备与控制工程专业(以下简称“过控专业”)跨机械、工艺和控制三个学科，过控专业实验是培养过控专业高级应用型人才的重要实践环节。目前，国内各兄弟院校的过控专业实验在教学过程中保留了原“化工设备与机械”专业的经典实验，其中不少院校仍采用传统的实验设备和方法进行实验教学。传统实验设备，比如离心泵性能测定实验装置、阀门特性实验装置、内压容器爆破实验装置等，功能相对单一，多数只能开设简单的验证性实验。在实验教学过程中，一般的做法是教师结合实验设备讲解实验内容、目的、原理、步骤、数据处理方法等，并将实验指导书发给学生;学生按照既定的实验方案、步骤完成实验，根据已知的方法处理实验结果，参考实验指导书撰写实验报告。这种传统实验设备和教学模式对学生学习兴趣的提高、工程意识的建立、创新意识的培养、实践能力的提高都非常不利。改革现有实验教学的内容和方法，是提高专业实验教学水平的必然选择。

简介：摘要：本文旨在研究轮机工程技术专业实验教学改革的策略，以提高学生的实践能力和创新精神。通过梳理相关文献和实践经验总结，探讨了实验教学改革的必要性和挑战，并提出了一些策略和建议，以促进轮机工程技术专业实验教学的创新与发展。

简介：摘要：根据化学工程实验技术课程教学发展中存在的问题，从提升学生的实验动手能力、化学问题分析能力、解决问题能力、创新能力等方向入手，针对现阶段化学工程实验技术教学体系改革，具体提出实现化学工程和实验技术课程相结合的课程构想。重点从化学工程实验技术课程内容设置、实验过程设计、实验教师队伍建设、实验保障体系建设、实验室建设等方面进行了详细的分析探讨。

简介：摘要：我国建筑行业在过去的几十年中获得了飞速发展，为了满足土木工程技术发展和毕业生就业的需求，我国高校土木工程专业积极开展实践教学改革，培养学生的实践能力。土木工程专业实验教学是高校土木工程专业人才培养的重要环节，是提高学生综合实践能力和创新能力的重要手段。在分析土木工程专业实验教学现状的基础上，探讨信息化背景下土木工程专业实验教学改革内容以及改革途径，对土木工程专业实验教学信息化改革与实践具有一定的指导意义。

简介：摘要：文章探讨了电气类专业实验教学的优化与改进建议。在认证标准和体系方面，明确实验教学目标，借鉴虚实结合的理论框架，并整合教学资源，以提高学生综合素养。进一步，通过智能化实验设备引入和虚拟实验平台的升级改进，以及教师培训与学科交叉合作的推动，提出了技术手段的整合和学科教学团队的培养与发展建议。这些改进建议旨在促进电气类专业实验教学体系的灵活性、高效性，并为学生提供更为优质的学科培养体验。

简介：摘要：应用化学专业是高校理科专业的重要组成部分之一。与其他理科专业相比，应用化学对大学生的创新思维和时间活动能力提出了更高的要求，这也导致学生在学习应用化学的过程中除了全面的理论知识外，还需要较强的实验能力，能够在不断动手实验操作的过程中探索未知的知识。基于此，文章主要探讨在高校应用化学专业中应用实验教学法的教学改革策略，让学生成为实验教学的主体，提升学生的学习积极性，保证实验教学质量，培养学生分析问题、解决问题能力。

简介：摘要：在化学检测实验室中，化学试剂具有品种多、消耗频繁、危险性高的特点。比如易燃易爆化学试剂、具毒性的化学试剂、强腐蚀性的化学试剂、强氧化性的化学试剂，领取此类化学试剂后，一定要在专门的危险试剂柜中存放，在使用的时候，需要采取专门的安全防范措施，避免由于化学试剂的不正确使用，危害到实验人员的健康以及对实验设备造成损坏。本文根据化学检测实验室中试剂的购置、保管、存放等安全管理问题做出了分析。

简介：摘要：实验室中常常需要使用各种危险化学品来进行实验研究，这些化学品的种类较多且性质复杂，管理或储存不当可能会影响实验效果和工作人员的安全。因此，科学的危险化学品管理对实验室的安全和稳定运行非常重要。在实验室中，部分危险化学品需要经过转运步骤，一旦出现漏洞可能导致安全事故。因此，在转运过程中需要严格按照规定程序进行，并确保转运工具的质量和安全性。

简介：摘要：在开展化学实验中，实验仪器至关重要，实验人员一旦选错、用错玻璃仪器，就会造成人、财、物的浪费，甚至给工作带来难以弥补的损失。因此，正确选用玻璃仪器，是顺利进行化学实验的基础，是测试分析成功的重要保证，也是衡量和评价操作人员素质的最基本指标。本文对这个普遍存在而又极为重要的问题进行了归纳和阐述，以期对从事这方面工作的同志及初学者有所裨益和帮助。

简介：摘要：近年来，化学实验室安全事故发生比较多，导致了恶劣的影响，怎样科学地对化学实验室进行管理，有效预防实验室风险事故，是化学实验室管理中需要重视的问题。应该结合风险管理理论，开展对化学实验室的事故风险分析，发现化学实验室中主要的风险，针对这些重点风险进行预防和管理，以降低事故风险，促进实验室安全、有效运营。

简介：摘要：化学实验室在进行日常的教育和科学研究时，会产生各种类型的废液，其中一些废液中还包含着一些有毒物质，若是将这些废液进行直接排放将会对周围的生态环境带来严重的危害。基于此，本文对化学实验室关于废液处理的一些方法进行了详细说明，并提出了一些建议，希望可以为相关工作人员提供一定借鉴。

简介：摘要：实验室标准化管理是以一系列标准、规范、文件和相关人力、物力资源为基础的。所谓标准实际上是一种约束，这种约束必须是有目的、有意义和有效的，其根本目的是使检测结果公正、有效、科学、准确，因此，要结合所在实验室的具体情况，制定科学适用的质量管理措施，从而达到科学准确分析检测结果的目的。目前，国际公认的实验室认可标准是对检测和校准实验室能力的一般要求（ISO/IEC 17025:2005，GB/T 27025-2019）。

简介：摘要：有机、无机废液的破坏性都很强，所以进行废液处理时，二者都不能忽视，必须提高警惕，按照规定的贮存规范、处理方法、萃取技术处理废液，如途中，出现突发状况，如火灾、有毒气体排出，实验人员应迅速逃离现场，不要盲目采取抑制措施，避免事故进一步扩大破坏范围。基于此，文章展开分析，希望带来一定的借鉴。

简介：摘要：化学实验室中质量控制是管理体系的核心以及基础，也是保证化学实验室能够顺利完成检测的最终目的，而需要采取的一种技术性行为，化学实验室的检测结果质量管控任务，对有效提升被检测产品质量以及确保生命健康具有重要作用。所以，化学实验室应该强化对实验室检测结果质量的控制关注程度与，并且强化对产品检测结果的管控，充分发挥化学实验室检测结果质量控制的监督功能。因此，本文将对化学实验室的检测结果质量管控进行认真研究，以此为化学实验室行业工作人员提供有效参考。

简介：摘要：对标准物质的管理是化学分析实验室工作的重要内容，管理水平决定了化学分析实验室的实验质量。本文分析了标准物质的分级和特征，总结目前化学分析实验室对标准物质的使用方法，最后从购买、验收、核查等角度，探讨如何实现标准物质的高质量管理。通过研究，帮助化学分析实验室提升标准物质的管理水平，保证实验工作的质量。