简介：<正>对于人的智力,我国许多心理学家认为,它是指个体在认识客观事物过程中表现出来的一种综合性心理能力。主要包括观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力。教育学认为,智力是认识客观事物并且作出适当反应的一种心理能力。教育心理学认为,智力集中表现在反映客观事物深刻、正确、完全的程度上和应用知识解决实际问题的速度上,往往通过观察、记忆、想象、思考和判断等表现出来。发掘成人院校学生的智力,使学生的智力潜能能够适应现代科学技术迅猛发展以及知识更新的需要,这个问题应当引起高等教育工作者的足够重视。那种讲完课就走,“六十分万岁”的模式只能培养学生的惰性,而不能开发学生的智力潜能。科学研究证明,人脑具有认识世界和贮存,信息的巨大能力,有关资料显示,一个终生不倦学习的人,在他的一生中可贮存5亿本书的知识总量,人的记忆能够保存70年之久。让学生的智力最大限度地发挥出来,就应让学校、教师、学生三个方面有机结合,充分发挥各自的能动作用。

简介：“经济建设必须依靠科学技术，科学技术工作必须面向经济建设。”学会作为本学科科技人员高度荟集之家，其优势的发挥决定于能否大力开展以学术交流为中心的各项活动，特别要重视主动参与决策咨询和提出决策建议；因为各种先进的设想、方案和工程项目，只有为各级领导所理解、接受、作出决策和立项实施，科学技术才能够在经济建设中真正发挥其重大的作用。

简介：本文论述了引进国外智力工作在加快中西部地区发展中的重要作用,提出了中西部地区强化引智工作的途径。

简介：选取栖霞小流域为例，以地理信息系统和遥感技术为平台，对近10a来冲沟发育进行了定量研究，发现近10a来冲沟面积增加了13．3％，冲沟数量基本保持不变、通过对冲沟在不同高程、坡度、坡向和土地利用等影响因子的分异特征研究发现，在不同的时空变化下，冲沟受人为和自然两方面的影响，但人类活动对冲沟的影响要大于自然过程，因此要特别注意采用合适的耕作方式并采取工程措施保持水土。