简介：　　　　一、高校思想政治理论教育的现状和问题　　　　当前,当前我国高校都非常重视大学生的思想政治理论教育工作,加强大学生的思想政治理论教育任重而道远

简介：　　2教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观　　思想政治理论课的教学要以发展的马克思主义为指导,教育主旋律　　　　一、思想政治理论课必须加强学生思想政治素质的培养　　　　所谓素质,　　　　三、思想政治理论课教育必须提高学生的创新素质　　　　《中华人民共和国高等教育法》明确指出

简介：　　　　三、培养学生创新意识　　　　在新的教育教学模式之下,培养学生创新意识,可以发动或组织学生们参与到思想政治理论课教学中来

简介：上述影响高职院校思想政治理论课教学的各种因素,学生在接受思想政治理论课教育时,高职院校思想政治理论课教学因素探析　　长期以来

简介：上述影响高职院校思想政治理论课教学的各种因素,学生在接受思想政治理论课教育时,高职院校思想政治理论课教学相较于普通本科院校

简介：　　实效性是高校思想政治理论课教学的生命线,【摘要】实效性是高校思想政治理论课教学的生命线,这些新的形势对高等学校思想政治理论课教育教学提出了新的任务和要求

简介：这种思想政治理论课实践教学主要包括组织大学生在思想政治理论课教师的带领下,这种思想政治理论课实践教学主要形式包括组织大学生在思想政治理论课教师的带领下,　　一是思想政治理论课课堂上的实践教学

简介：　　虽然思想政治理论课实践教学与思想政治理论课理论课程具有不可分割的联系,思想政治理论课实践教学与思想政治理论课程是两类不同的课程,思想政治理论课实践教学课程反过来又促进思想政治理论课理论课程的发展

简介：因而思想政治理论教学实践也就是人的思想政治理论教学生活,关于思想政治理论教学实践本质的上述认识,而思想政治理论教学实践即是面向人的生活世界的

简介：把理论教学与学生的思想实际结合起来,解决学生深层次的思想问题　　　　思想政治理论课教学,有针对性地解决学生最关心的理论问题和实际问题

简介：一些学生把思想政治理论课当成,对思想政治理论课教师来讲,他直接影响学生对老师的信任和思想政治理论课的吸引力、可听度

简介：再分配与无支配的自由一旦我们注意到共和主义的自由理想和无干涉的自由各自与再分配的联系之间的差异,这就意味着无支配的自由不会像无干涉的自由那样,无支配的自由不同于无干涉自由的地方在于

简介：理性的公共协商过程提供了协商民主的政治合法性,协商民主则开始重新强调公民对于公共利益的责任、强调通过共识形成决策的过程,协商民主过程中的平等参与、达成共识、关注公共利益已成为现实的政治目标

简介：　　三、多元主义的集团政治理论　　美国的多元主义集团政治理论产生于50年代,　　六、集团代表制理论　　在美国的集团政治研究中,精英主义集团政治理论以及利益代表制理论等

简介：在教学中还必须培养学生的历史意识,　　要提高学生人文素质,以优秀的传统文化教育学生

简介：员工往往会出现知觉的偏见从而影响到企业的和谐,2 知觉的偏差效应及其影响在企业管理中,对企业思想政治工作者对员工进行教育和信息的传达很有意义

简介：员工往往会出现知觉的偏见从而影响到企业的和谐,2知觉的偏差效应及其影响在企业管理中,对企业思想政治工作者对员工进行教育和信息的传达很有意义

简介：理性的公共协商过程提供了协商民主的政治合法性,协商民主激发了理性立法、参与政治和公民自治的理想,协商民主过程中的平等参与、达成共识、关注公共利益已成为现实的政治目标

简介：协商民主能够促进不同文化间的理解,协商民主促进了决策的合法化、培养了公共精神、促进了不同文化间的理解,协商民主则开始重新强调公民对于公共利益的责任、强调通过共识形成决策的过程

简介：生产总值国家宏观调控国内比重财政政府发展经济收入,我国政府的财政收入占国内生产总值的比重为12.8%,到1984年三者收入占国内生产总值比重变为21.1%、19.3%和59.60%