简介:摘要:本文从小学数学提出问题的研究方法出发,分析了小学数学提出问题的理念进行了剖析,围绕主题,在小学阶段进行了一系列的研究。在小学阶段,要加强对学生个体的学习和学习,使其形成独立处理问题的良好的学习习惯。以是注重在课堂上引起学生的好奇心,注重对问题的正确理解;第二个问题意识在课外活动中的指导;第三点,注重在课堂活动中培养学生问题的自觉,希望能对目前小学数学学科的整体提高有所帮助。
简介:摘要:互动教学是以学生为中心、以活动为载体、以合作为导向的全新育人策略,其重在以师生、生生、生本之间的互动与协作、研讨与探究、分享与交流为依托,来引领学生在积极参与、深度体验中开展知识学习,获得认知发展。而初中英语词汇量较大、知识点较多的学科特性,以及其在学生认知发展领域所扮演的重要角色,使得以运用互动教学为抓手的全新初中英语教学模式构建,必然更具现实意义。因此,教师在落实初中英语全新教学模式与策略探索时,应以充分运用互动教学为铺垫,来加强对互动生态营造、互动活动构建、互动问题设计、互动平台搭建。多为学生提供一些在互动中说英语、读英语、用英语的机会,使学生在师生双边互动,生生多边互动中获得兴趣激发、潜能开掘、素养塑造,来助推初中英语全新教学模式构建,以引领学生在互动中更好提升发展自我,为其英语核心素养深度塑造而奠基铺路。
简介:摘要:高中化学课程标准提出要重视开展“素养为本”的教学。文章以苏教版化学反应的方向为例,介绍了创设真实问题情境,开展化学实验探究活动,重视教学内容结构化,激发学生兴趣,以学生为主体的课堂教学。
简介:摘要思想课不向学生知识,更是一育人的学科。重在教育学生如何加强人生养、养成良好的行为习惯、形成确的政治仅传授门它修正世界观、人生观、观,为学生的实际行动。一以,思想课是、的,的理性,的的说教价值并外化但直来政治枯燥乏味代名词它纯论抽象空洞让学生而之。然当教的改革学生的思想和生活实际,更加社会现实,学生的理有,因此近远虽前材越来越贴近贴近但排斥心并没减退怎样激发学生学习兴趣,使学生主动地接知识,达到教学目的的要求十分重要。受