简介：【摘要】目的：分析脑梗塞使用氯吡格雷加阿托伐他汀钙治疗的效果。方法：参照数字表法对研究中66例脑梗塞患者随机分组为对照组和治疗组各33例，对照组实施氯吡格雷药物治疗，治疗组在对照组基础上联合阿托伐他汀钙药物治疗，对比两组血脂水平、神经功能和生活能力及治疗有效率。结果：治疗组的血脂水平均优于对照组（P＜0.05）；治疗组的神经功能和生活能力均优于对照组（P＜0.05）；治疗组的治疗有效率高于对照组（P＜0.05）。结论：脑梗塞患者应用氯吡格雷加阿托伐他汀钙治疗可获取确切的治疗效果，改善了患者的血脂指标，提高了治疗效果。

简介：摘要：我国教育行业发展十分快速，心理健康教育得到了教育部门的重视。在素质教育背景下，小学心理健康教育被提上日程。在物质与文化生活逐渐提升的今天，学生的心理素质却有所下降，而提高学生心理素质的主要途径就是心理健康教育。对于小学生而言，心理健康教育必须依附于其心理年龄与特征，从学生的角度出发，根据学生的实际情况，制订符合其发展的心理健康教育模式。

简介：【摘要】目的 分析老年患者进行心血管介入手术后的护理要点，提高护理针对性 。方法 : 将 2018 年 4 月到 2020 年 3 月于我科就诊，进行心血管介入手术的 318 例老年患者，在术后进行护理工作时，探究其针对性护理的应用价值。对患者进行随机分组， 对照组 159 例，接受心血管内科介入术后一般传统护理 ；实验 组 159 例，采用按病情进行综合护理的方式。 收集患者在治疗期间的并发症，并对治疗之后的远期预后进行随访 。结果：实验组相比于对照组，患者并发症更少，恢复情况相对更加良好。 结论：对 进行心血管介入手术的老年患者护理应有侧重点，综合护理，对提高了患者的满意度与预后，减少了并发症起着积极作用。

简介：高质量、高效率的课堂是老师追求的目标，然而，高职英语课堂中学生的参与性不够，课堂效率低下等问题一直困扰着教师。本文提出在高职英语教学中引入微教学模式，引导学生课前应用微媒体平台进行有效预习，课程教学中开展微活动让学生积极参与，以及课下敦促学生自主进行微学习、师生微沟通交流等三个方面着手，促使教师不断突破传统的教学方式，设计有效的师生交互和生生交互的学习活动，创新高职院校英语教学模式。