简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出,要让学生经历＂问题情境—建立模型—求解验证＂的数学活动过程。所以,我们所创设的问题情境是否突出了数学问题的本质,是否促进学生思维的发展,是否充满＂数学味＂,是有效提高数学课堂效率的关键。
创设有“数学味”的问题情境
