简介：初中阶段的数学综合题涉及的数学思想主要有数形结合思想和分类讨论的思想，应用的方法主要有配方法、待定系数法、几何直觉法、推理法等，本文以实际解综合题为例说明分类讨论和数形结合的数学思想应用．

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，培养学生的信息技术运用能力成为中职教育的重要任务之一。然而，传统的信息技术教学模式往往注重知识传授，忽视了学生的实践能力和运用能力的培养。为了提高学生的信息技术运用能力，本研究从多个方面提出了策略，旨在引导教师在中职信息技术教学中采用科学有效的方法，培养学生的综合能力和实践能力。

简介：摘要：对于随着信息技术的快速发展，互联网+学科教学方面的研究，已越来越受到关注，互联网+小学数学作业设计方面的情况又如何呢？如何进行优化呢？带着这一问题，笔者通过查阅相关资料，并结合实际出发，探索互联网+小学数学作业设计的策略。

简介：摘要：2022版新课标撰出小学数学课堂要以问题为导向进行课堂改革教学，教师要全面梳理课程改革的困难与问题，并明确课改修订重点和任务，注重对实际教学问题做出有效回应，这样才更符合新课标视角下的核心素养提升教学要求。以问题与回答导向进行课堂教学能够使学生的课堂学习变得更加具有规律性、系统性，并使学生的核心素养得到促进提升。小学数学作为小学教学中的重点科目，主要培养学生的数学思维，所以现如今的教学模式开始偏向提问的方式，希望能够让学生在提问学习中学会与教师针对知识进行提问和交流，并更多地体会到数学的学习乐趣，从而成长为学习的主人，并在核心素养提升方面获得“质”的提升。

简介：摘要目的探讨基于岗位能力的情景模拟教学在《内科学》实践教学中的应用效果。方法采用随机抽样的方法抽取我校2011级临床1班（54人）为对照组，6班（56人）为实验组。对照组在实践教学中采用传统的教师演示-护生练习-教师指导的方法；实验组采用以职业能力为导向的情景模拟进行教学。观察2组教学效果。结果实验组学生理论成绩、操作技能考核及对教学效果的评价均优于对照组（P﹤0.05）。结论基于岗位能力的情景模拟教学有助于培养学生的实践能力、心理素质及综合职业能力。

简介：一、建构主义学习理论简介建构主义学习理论认为：数学学习并非一个被动的接受过程，而是一个主动的建构过程。也就是说．数学知识不能从一个人迁移到另一个人。一个人的数学学习必须基于个人已有的认知结构，对新学习内容进行操作、交流．通过反省来主动建构。其过程可用下图表示：

简介：摘 要：随着教育改革的逐步推进，以往的教学模式与教学理念得到了优化改善。初中数学作为重要的教学科目，教材内容中会涉及到众多的数学知识。教师为了让学生能够熟练掌握数学知识，通常会设置沉重的学习任务。为了促进初中数学教学效果的提升，同时降低学生的学习负担，需要初中数学教师从不同的角度审视分析当前的教学模式，对教学模式的缺陷制定优化措施。因此，本文针对如何实现数学课堂教学的“减负增效”进行分析探讨。

简介：摘要目的分析综合护理干预对晚期肿瘤患者化疗所致胃肠道反应及睡眠质量的影响。方法选取2015年的4月~2017年的4月前来我院就诊并接受化疗的89例晚期肿瘤患者，分别纳入研究组和对照组，对照组在此期间按照常规方法施护，研究组则实施综合护理干预，对比两组不良反应发生情况及睡眠质量。结果研究组化疗期间胃肠道不适反应发生率明显低于对照组；研究组化疗期间PSQI评分明显低于对照组，两组比较存在统计学差异，P＜0.05。结论晚期肿瘤患者化疗期间实施综合护理干预，能明确减轻化疗所致不良反应，改善睡眠质量，保障化疗效果。