简介：随着信息技术的发展和中小学网络化环境的形成，中小学图书馆由传统单一的纸质图书转向纸质图书、电子图书和教学资源等多媒体的有机结合，这是学校图书馆发展的必然趋势。教育部在《中小学图书馆(室)规程(修订)》中也强调了要加强数字图书馆和图书资源中心的建设。

简介：我省于1992年在省教委教育装备部门建立图书情报管理科,1996年成立福建省教委图书馆工作委员会。根据我省中小学图书馆(室)建设起步晚、基础差的情况,几年来,我们重点抓了中小学图书馆(室)的基础建设,在此基础上分步实施现代化管理。在加快我省中小学图书馆(室)现代化管理工作中,我们的做法是:

简介：【摘 要】图书馆总分馆体系在城乡公共文化服务体系一体化建设中具有关键性作用，是实现公共文化服务均等化的有效手段。在大数据、物联网、云计算、区块链和人工智能等先进技术的驱动下，图书馆的服务从传统型服务逐渐转变为智慧型服务，从单一馆舍服务转变为图书馆集群化服务。论文结合嘉峪关市图书馆互联网+总分馆体系建设实例，就运行管理、区域图书资源共享、服务模式创新、空间拓展、馆员素质培养等方面进行了深入分析研究并就下一步发展提出了思考。

简介：中学评估是根据一定的教育教学目标和标准,通过科学的分析,对中学的办学水平和教育教学质量进行评判。中学图书馆建设是中学评估工作的重要内容。通过对中学图书馆的规模、藏书量、管理人员结构,以及图书馆教育性、服务性和学术性职能发挥水平等情况的了解,评估工作组可对中学教育、教研活动及学生第二课堂活动的开展情况和水平进行客观、准确地评价。因此,中学图书馆应以评估工作为契机,积极加强图书馆建设。我校于1999年下半年通过了

简介：摘要：当今中国学生体质普遍下降已经成了一个无可争辩的事实。伴随学生体质下降而来的是学生心理疾病的增多，而学生的身体健康状况与其精神状态、心理健康是息息相关的。体育活动在小学阶段就已经开始，运动对于低年级的小学生来说也非常重要，从小培养强健的体魄，日后才能保持健康的身体状态，本文主要针对小学体育活动提出教学策略。

简介：摘要：新的课程标准所关注的解决问题,不等同于大量的解题活动。它包括从数学的角度提出问题、理解问题、运用所学的知识和数学方法解决问题。因此应该改变传统的通过题海来提高学生的应试能力的教学理念，充分利用教材用开放的问题源来强化学生的问题意识，引导其合理的解决思路，提高了学生的解题能力，最后还要进行适时的思维提炼来内化为学生的学习能力

简介：

简介：摘要：符号意识是指能够运用符号表示数、数量关系和变化规律，而代数思维是指能够以符号代替数字来进行运算，这两种素质对学生理解 数学、探索 数学问题具有重要帮助。所以在小学数学教学中，教师可以通过强化等号含义、加强符号表示、发展关系思维等方式来培养学生的代数思维和符号意识，从而促进学生数学能力的发展 。

简介：摘要：提到数学，人们自然联想到“做题”，往往忽视了数学和阅读的密切联系。阅读不仅仅是“读”的过程，也是各种感官积极参与，统一协调的过程。教育家斯托利亚尔说：“数学教学也就是数学语言的教学。”小学生的数学学习素养，与小学生数学阅读能力息息相关。然而，实际的情况却是学生们都认为阅读只关乎语文的事，漠视数学阅读，渐渐地形成了学生一看题目就动笔的坏习惯。笔者以为,数学阅读能力的培养必须坚持课内阅读与课外阅读并举，抓好课内阅读的同时注重课外阅读的落实，不断提升学生数学阅读能力。

简介：在音乐课堂教学中巧妙运用好网络资源不仅可以为学生创设一种方便获取音乐信息的新型的音乐课堂教学环境，也能引导学生充分运用已掌握的信息技术，调动多种感官，更有效地进行实践和体验，主动探究音乐知识的奥秘，感受音乐的无限魅力，真正成为学习的主人。

简介：摘要基于新课程改革背景下开展小学语文古诗文情境教学方式，教师应当引导学生养成良好的自主学习习惯，可以鼓励学生发挥想象力，结合古诗内容进行思考和探索，感悟古诗词蕴含的意境，潜移默化的提高学生的审美能力，陶冶学生性情，有助于取得良好的古诗文教学效果。所以本文从以下几方面分析，探索如何开展小学语文古诗文请教教学方法。

简介：摘要：伴随新课改，各科教学都趋于改革态，越来越多新型手段替代了传统授课形式。在小学作文之中融入激励性评价，旨在于对学生做出综合性的评价，并给予其合理地鼓励，使其产生强烈的学习动机，进而优化学习成效。而如何有效运用该方法，便是本文要探索的问题，就此研究提出了相应的教学建议与措施，以期激发该教学法的效能，达到优化目的。

简介：摘要：在传统的教学中，教师以黑板和粉笔为教学媒介，通过教师讲解，为学生展示教学内容，在这个过程中很多学生都是被动接受知识，缺少主动思考的过程，不能很好地培养学生的思维能力和想象能力，以致于学生感觉到数学学习枯燥无味，缺乏学习兴趣。随着信息技术的不断发展，教师要意识到信息技术的重要性，将信息技术引入到课堂中，借助信息技术拓展学生视野，指导学生学习，帮助学生突破教学中的重点和难点知识，为学生提供更加全面的知识体系，不断提高教学质量，提升学生数学素养。基于此，本文章对运用现代教育技术 拓展小学数学课堂新领域进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：摘要：新课改中重点强调，整本书阅读作为发展学生综合能力、开拓学生知识视野的重要教学路径。而基于学习任务群视域下所开展的小学语文整本书阅读，同样作为小学生语文核心素养有效培养的重要教学手段。为有效发挥整本书学习任务群的实际教学价值，本文对以学习任务群推动小学语文整本书阅读教学的有效策略做进一步探究。

简介：摘要：随着新课程改革的逐步实施，越来越多的教师开始关注学科教学中德育要素的整合，以落实“立德树人”这一根本教学任务。在小学数学课堂中开展课程思政教育，需要落实课程教育的教学目标，以提高数学素养为载体进行道德修养，从而塑造学生良好的个人道德，培养学生的家国情怀。本文主要阐述了小学数学课堂思政教育的内涵和现实意义，并提出了具体的实践策略供参考。

简介：摘要:本研究旨在探讨人文主题在小学语文整体教学中的融合与应用，以提升学生综合素养的培养。通过文献综述和实证研究，本研究建立了人文主题教育与语文教学相结合的教学模型，旨在促进学生的文学素养、思维品质和情感情操的全面发展。研究发现，将人文主题融入语文教学可以激发学生的学习兴趣，提高他们的文学鉴赏能力，并培养他们的道德情感。在下文中，我们将详细探讨人文主题在小学语文教学中的融合策略和实际效果，并为教育决策者和教育从业者提供有益的参考和建议。

简介：学生学习数学知识的过程，是一个以积极心态调动原有知识经验、发现新问题、同化新知识的主动构建过程。这个过程必须靠学生自己来完成，任何高明的教师都无法替代学生自主获取知识。在课堂教学中教师的责任，就在于确立学生的主体地位，营造问题解决的氛围，放手让学生自主探索，培养学生的创新精神与

简介：摘要：小学教育中语文是非常重要的组成部分，也作为学习的基础性学科。通过教师有序开展小学教学活动，能够逐渐培养小学生综合素养。新课改背景下，小学语文课堂教学过程中，应深刻认知对小学生核心素养的培养意义，同时也是当前学校、学生家长以及社会广泛关注的焦点。注重培养小学生核心素养，有利于旨提高小学生学习效率以及提升教学质量。基于此，本文将以核心素养在小学语文课堂综合实践教学中的应用作为切入点，并结合小学语文教材内容以及学生自身实际情况，对语文教学内容进行优化、整合，可以确保教学方案的可实施性，有利于帮助小学生提高审美能力、语言表达能力、语文学习能力以及鉴赏能力。

简介：摘要：近几年，随着教育方法的改革，教育理论的发展也越来越成熟。在小学语文教育中，要培养学生良好的阅读习惯，并从阅读中提高其综合素质，从而为以后的写作课程打下基础。本文正是以这一点为基础，论述了小学语文整本书阅读的有效性。

简介：摘要：在语文教学中，阅读教学是其重要的组成部分。中年级学生阅读理解能力还比较弱，那么如何构建高效的阅读教学课堂呢？本文以苏教版三、四年级阅读教材为例，紧扣“关键词教学”，从捕捉“关键词”；突破“关键词”；“关键词教学”的效果和反思等方面谈谈如何利用“关键词”整合课堂教学，实现教学目标，构建高效课堂。