简介：摘要： 本文探讨了小学美术跨学科融合教学的概念、意义与现状分析，并提出了两种实施途径，包括小学美术常规教学跨学科融合和小学美术项目化学习活动。跨学科教学拓宽了学生的知识领域，培养了综合素养和创新能力，但目前存在观念滞后和实践偏差。项目化学习则以整合多学科知识的方式深化学习体验，促进综合素养的培养。通过这些方法，小学美术教育可以更全面地满足学生的需求，培养综合能力和创新思维。
简介：摘要：小学美术教学，是一门艺术课程，能够激发学生的想象力和创造力，而在新课改的背景之下，很多教师依然采取固定单一的教学方式，这些会限制学生的思维和创造力，有些学生甚至对美术课程不抱有期待，产生了抵触心理。作为小学美术教师，要通过多种方式去引导学生发现生活之美，发现美术这门课程的魅力，不断提高美术的鉴赏能力和对生活的热爱之情。
简介：搬课或者说是模仿他人上课,是一个新教师成长的必然过程。即使是一个上课多年的老教师在听到一些让自己心动的课时,也总想把他们的课搬到自己的课堂教学上来。但这种搬课、＂仿课＂的效果往往并不理想。究竟问题出在哪儿？在多次的失败例子中,我发现除了对教材的理解差异,课堂学生的差异之外,教师自身的课堂理答水平的高低也是教学成败的关键。理答,是指教师对学生提出答案或作答后的处理。有效理答,是指教师认真倾听学生的发言,善于从学生所提问题中发现问题,引导学生独立钻研、讨论切磋。
小学美术课程的跨学科整合策略
在小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略探究
巧用理答,提高语文课堂有效性
