简介：课堂是实施教学任务的＂主战场＂,是学校工作主阵地。而常规教学管理是学校管理的核心环节,是学校教育教学质量提升的主渠道,更是促进教师培养成长的重要手段。有效的教学常规管理首先就是要聚焦课堂,力求评而有据,查而有效,管而有功。这就要求学校的行政人员必须深入到课堂一线,既做思考者,也做实践者;应是发现者,更是引领者。那么,如何确保将教学常规管理真正落实到课堂呢？

简介：摘要：《科学课程标准》明确指出：全面提高每一个学生的科学素养是科学课程的核心理念。新的理念确立了以学生发展为中心的价值取向，将尊重学生的主体地位落实地更加明确坚定。新课程意味着教育的更新，其中的作业管理关系到其顺利推进，且影响学生作为一个“整体的人”的发展。本文遵循“以人为本”的教育理念，从作业管理存在的问题和解决的有效途径两方面，对初中科学作业管理进行初步实践与探讨，得到了若干思考和启示。

简介：【摘要】教育教学从最初的双基，到三维目标，再到今天的核心素养，逐步实现了立德树人的教育目标。学科核心素养是核心素养在特定学科的具体化，是学生学习一门学科之后所形成的具有学科特点的成就，是学科育人的集中体现。十九大报告提出：今后教育发展的任务就是进一步满足人民日益增长的享受更公平更高质量教育的需求。 为了培养具有探究和自主创新能力、高质量的新型人才，就需要进一步积极探索更高效的教学方法。

简介：

简介：高校作为高素质、应用型、技能化人才培养的基地,要实现其人才培养目标,教师发挥着极其重要的作用。在中国制造2025、"一带一路"倡议和"大众创新、万众创业"等国家战略背景下,唯有理论功底扎实,实践能力突出的教师方能培养出数以亿计的现代化人才。从高校物流管理专业出发,探讨"双师型"师资队伍建设的问题和对策.

简介：摘要:学生成长的关键在于高中阶段教师对学生的教育，也就是说高中阶段的教育对学生今后的成长是非常重要的。在高中阶段学生逐渐从少年过渡到青年的阶段，学生的人生观、世界观、价值观逐渐的形成，学生的人格也在逐渐完善。在高中时期的学生，很容易受到来自社会和外界因素的干扰，在社会、外界因素的作用下容易使学生形成不良的习惯，甚至有可能让学生形成错误的观念，这对学生今后的成长以及学生今后在社会上的发展是非常不利的。现阶段，在素质教育的作用下，绝大多数学校都会让教师在课堂上教授学生德育知识，为学生进行德育教育。这就要求班主任要与学生进行密切友好的沟通和交流，班主任是学生的主要管理者，在对学生进行德育教育工作时，班主任要注意为学生讲授德育知识的方法，班主任要在课堂上积极向学生传授德育知识，促进学生形成正确的三观。