简介:【摘要】目的:探讨急诊内科昏迷患者病因分析及临床治疗。方法:随机选取我院2021年4月至2023年5月收治的急诊内科昏迷患者150例作为本次研究对象。根据收集的临床资料进行分析,总结出病因,并给予相应的治疗措施。结果:150例患者发病的原因有:脑出血有10例、脑梗死有18例、农药中毒有28例、一氧化氮中毒有12例、严重心律失常有13例、糖尿病有21例、低血糖有12例、肺性脑病有19例、热射病有17例。抢救成功的有132例,抢救成功率为88.00%,有18例患者经抢救无效死亡,抢救病死率为12.00%。结论:导致患者昏迷的病因较多,所以急诊内科必须要第一时间通过家属来了解患者的实际病情或遗忘疾病史,及时对患者的病因做出诊断,给予正确的治疗措施,这样才能提高抢救的成功率,减少死亡的风险。
简介:摘要:2022版《数学课程标准》中提出“改变单一讲授式教学方式,注重启发式、探究式、参与式、互动式等,探究大单元教学,积极开展跨学科的主题式学习和项目式学习等综合性教学活动。”“大单元教学”理念的提出,得到了教师的广泛关注。相较于传统按照课时单独教学来说,单元整体教学是一种崭新的教学模式,它需要教师以学科课程标准为引领;以学科大概念为支点;以教学资源建设为载体,从宏观角度为学生构建系统化的知识架构,通过综合性的教学活动使学生的数学核心素养与思维能力得到全面提升。有鉴于此,本文章将从小学数学课堂实践中,对关于如何构建大单元整体教学模式进行探究。
简介:摘要目的利用CRISPR/Cas9基因编辑技术构建稳定敲除高迁移率族蛋白A2(high mobility group protein AT-Hook-2,HMGA2)基因的人甲状腺乳头状癌细胞系TPC-1细胞模型。方法重组pLV[2gRNA]- EGFP:T2A:Puro- U6>{hHMGA2 [gRNA#A1]*}- U6>{hHMGA2 [gRNA#A2]*}慢病毒质粒载体的构建:设计靶向HMGA2基因的Dual-gRNA序列,将合成的Dual-gRNA片段克隆到pLV [2gRNA]- EGFP:T2A:Puro-U6载体中,提取单克隆进行测序验证。成功构建的重组质粒载体进行慢病毒包装,并感染TPC-1细胞,利用嘌呤霉素进行筛选获得HMGA2敲除的单克隆,进行PCR及测序验证,实时荧光定量qPCR检测细胞中HMGA2 mRNA的敲除效率。结果经测序验证,成功构建了靶向HMGA2基因的pLV [2gRNA]- EGFP:T2A:Puro-U6>{hHMGA2 [gRNA#A1]*}-U6> {hHMGA2 [gRNA#A2]*}质粒。挑取单克隆进行PCR鉴定及基因测序,成功获得了HMGA2完全敲除的TPC-1细胞。经实时荧光定量qPCR检测HMGA2敲除的TPC-1细胞,未表达HMGA2 mRNA。结论利用CRISPR/Cas9基因编辑技术能成功构建稳定敲除HMGA2基因的人甲状腺乳头状癌细胞系TPC-1细胞模型。
简介:摘要:教育,是人类永远的话题;改革,是时代永恒的主题!我们从过去的应试教育中探索出今天的素质教育,在全面践行素质教育的过程中,我国的教育事业实现了快速的发展,但是学生的学习压力相对过重,身心发展相对偏慢。为缓解这一现实矛盾,教育部提出了“双减”政策。对于义务教育学校而言,为进一步减轻学生的作业负担,教师应紧紧围绕(数学)学科核心素养要求,整体设计课内外的学习活动,把课外作业和课堂教学有机结合起来,以少而精的高质量作业取代多而杂的题海式作业,达到“减负增效”目的,要使作业真正为教学服务,为素质教育服务,使之有利于学生知识、能力、综合素质的发展。