简介：【摘要】我国现阶段初中英语听力教学活动教育现状不是很理想，主要原因是受应试教育背景的影响，英语教师的课堂主要针对听力实践教学活动的设计比较困难，因为为了保证课堂知识的有效性，而不能花太多时间专门训练学生的英语听力。所以，为了改变当前阶段所呈现的不良教学现状，初中英语教师必须采取相应的解决办法来克服难题，来实现初中英语教学课堂当中能够达到更佳效果的实效性。

简介：摘要：从心理学的角度来看，情感会对人的认识活动产生一定的影响。积极的情感能够推动学习者去探求知识，而消极的情感则会使学习者对学习产生反感。初中学生正处于青春期，在这一时期，情感是影响他们学习效果的主要因素之一，教师和学生之间如果没有形成情感上的沟通，教学活动就很难达到应有的效果。因此，如何让学生在英语课堂上体验到积极的情感，使他们产生情感共鸣，以激发他们的学习兴趣，增强英语学习的动力，是值得我们讨论的问题。

简介：摘要：英语是一门单纯的语言学科，由于国内缺乏英语语境，学生缺少英语运用场景，进一步造成了英语知识的学习难度。为突破这一教育困境，教师应为学生营造英语知识学习情境，让学生在情境中学习，以此提高学生的学习主体意识，培养学生的英语学习自信心，让学生感受到英语知识的魅力，为学生构建善学、乐学氛围，以此提高初中阶段的英语教学质量。

简介：摘要：在初中英语小组合作学习的课堂里，学生的自主学习、讨论交流、展示交流等活动是课堂教学的主旋律，贯穿于整节课堂的始终。其中，展示交流活动是整个课堂教学的精彩部分，展示得当，恰到好处，它就起到画龙点睛的效果：如果展示不好，则一堂课暗淡无光，冲淡其他部分的教学效果。因此，作为英语教师，对展示交流应该引起足够的重视。

简介：摘要：英语学习的目的不仅在于掌握丰富的英语基础知识，还在于将所学英语知识有效转化为交际语言，从而提升英语交际能力，然而英语交际能力的构成需要一定的思维模式即英语思维模式，为此教师在英语教学中注重引导学生形成英语思维模式，以在教学中运用思维导图的方式，引导学生构建英语思维模式，从而使学生运用英语思维学习英语知识，最终提高交际能力。为此，教师采取一系列措施，在阅读、写作、语法、词汇等英语教学的各大板块中，充分发挥思维导图不同的应用价值。