简介：摘要：随着教育改革的持续深化，小学音乐教育也面临着更大的挑战，但就目前的情况来看，当下小学音乐课堂的教学成效并不理想，教师在学生审美能力、创造能力以及社交能力等方面的培养上并未取得最优效果。本文将立足现下的环境背景，重点围绕“心理学理念下小学音乐课堂教学的策略”展开科学论述。
基于教育心理学理念下的小学音乐课堂教学
