简介：

简介：关于教学进度的安排，每个老师都有自己的见解、经验和做法。学生和家长，要充分尊重老师的安排。我仅就训练顺序谈点看法，供大家参考。

简介：保留指给音准以支持点保留指也是杰米尼阿尼在十八世纪首次提出的,后来得到极广泛的应用。亚罗济在《指法最新理论,帕格尼尼及其秘诀》中强调了保留五度双音位置的手指可作为音准的支柱点和轴心。当然,在歌唱性的段落保留指易妨碍揉弦,要慎用。但在快速的技术片段,如能发现一种有保留指的指法,将给音准以莫大保证。例10布鲁赫《g小调第一协奏曲》第一乐章第35-36小节作者中央音乐学院教授原谱指法已有一些保留手指,本人只不过建议从第三个和弦至第十个和弦一直保留3指。第三至第六个和弦用密集指法,使1、2、3指同时保留,用3指按五度双弦代替2指的移动。到第七个和弦只剩下3指继续保留,实际上已“缩”到第一把,有利于与后面的连接。例11马思聪《山歌》第43-47小节马思聪先生的指法很讲究,我几乎不敢去改动,只有这一处。马先生原指法的发音是很好的,但有的总感到音准没把握。因此,我建议这种带保留指的指法给他们以帮助。例12布鲁赫《g小调第一协奏曲》第三乐章第88-89小节前面我把换把调整到每拍三连音的开头与节奏重音吻合,到五把后依靠保留的l指支持三拍的音准,并避开3指的同指换把。成组反复指法在快速段落,每一音组使用相同的指法序列反复模进,比...

简介：如何揉出感情、风格和色彩来；颤音、波音、装饰音的特征及练习要点

简介：

简介：口诀练准有四招第一“听唱好”预先听觉准理解升降调第二“把镜照”校正有依靠空弦是镜子

简介：口诀:E弦肘靠外找到舒服点G弦肘靠里左手好按弦左臂同样需要舵式摆动,但不是像右臂那样的高低摆动,而是左右摆动。

简介：口诀连弓换弦预先按纯五度要按两弦下行快按逐个抬休止抓紧按在前

简介：口诀偏心弓法声要均弓速弓重计划明快走轻拉不突出慢行加力音不轻关键词快走轻拉慢行加力不同时值,但用同样的弓长,就叫做不规则弓法。好像对它们的分配和待遇不均匀了,"偏心眼"了,我们就开玩笑地叫

简介：摘要：目的：针对在我院分娩产妇展开孕期健康教育的临床效果进行研究。方法：随机收纳 2018年 12月到 2019年 12月期间到本院进行分娩和产科护理的 54例产妇，根据护理方式不同将其平均分为对比组和观察组（ n=27），分别采用传统护理法和孕期健康宣教法，对比两组产妇产后婴儿护理能力、母乳喂养率以及健康知识掌握效果。结果：观察组产妇产后婴儿护理能力、母乳喂养率以及健康知识掌握效果均优于对比组（ p<0.05）。 结论：在本院产科护理中，通过对产妇进行健康教育，能够有效提高产妇婴儿护理能力、母乳喂养率，同时提高产妇孕期及哺乳期对相关健康知识的掌握能力。

简介：

简介：日本语由于与汉语有着千百年的交流历史，受汉语的影响极深，因而日语与汉语两种语言之间就存在着许多共通的地方，特别是汉字、词汇的使用相似之处极多。这对于日语学习者来说，既会因容易掌握大量词汇而起到积极的促进作用，也会产生一定的负面影响，使学习者想当然的“望文生义”、“望文生音”，造成许多误用。尤其是成年人接受再教育的学生或日本语学校的学生，

简介：高职院校作为我国社会培养高素质综合性人才的重要平台，应加大力度开展创新创业教育，从而满足当今社会发展对于“双创”型人才的需求。文章通过阐释创新创业含义，描述创新创业的发展背景，阐述当下高职院校创新创业现状，分析实践育人导向对高职院校创新创业及教育的要求，并以此为基础寻求实现实践育人导向下高职院校创新创业教育的机制与路径。

简介：摘要：陶行知先生曾提出生活教育理论，即“教育来源于生活，主张教育要依靠生活，改造生活。”这也表明，贴近生活是我们教育的最佳学习途径，只有将教育落在实际生活中去实施才是真正的教育。游戏是幼儿最感兴趣的一种活动方式，将陶行知先生提出的“生活即教育”理念带入幼儿园课程的教学过程中，可以得到更好的应用。遵从“以人为本”的新教育理念，以游戏的方式给予幼儿多方面能力的锻炼和提升。将这一理念与幼儿园日常生活和游戏活动相结合，为幼儿健康成长提供一个良好的生活环境。

简介：摘要:在我国素质教育不断深入发展的背景下，幼儿学前教育不断得到广大人民的重点关注，作为我国基础教育的内容之一，对于孩子未来成长发育更是具备重要的影响作用。在农村幼儿学前教育中，户外自助游戏的教学模式是一种高效且合适的方法，对于培养幼儿的运动能力、创新能力、想象力等具有重要作用。在农村地区，教学资源和设施缺乏的情况下，户外自主游戏的优势就显现了出来。本文旨在分析探讨农村学前教育中户外自主游戏教学模式的意义、现状、策略、方法等，望以此为农村学前教育做出贡献。

简介：摘 要:小学美术教育是美术教育的启发阶段，对学生以后美术能力的发展与提升有很大的影响。如今，互联网技术发展迅速，并且已经融入到生活的各个方面，而对于小学教育，互联网多媒体也已经普及。作为美术教师，我们也要跟上时代脚步，利用多媒体辅助教学，丰富课堂教学模式。小学生活泼好动，喜欢新鲜事物，传统教学模式下的课堂不免显得枯燥乏味，将互联网带进课堂可以增强课堂的趣味性，调动学生的积极性。本文将对互联网时代小学美术教育的课堂模式进行简单分析。

简介：摘要：小学阶段学生处于生理、心理综合发展的关键阶段。小学美术教师需要重视站在核心素养视角之下，将传统文化融入其中，这样不仅能良好地提升学生在思维、审美方面的能力，还有助于我国优秀民族文化的传承和民族精神的发展。为此教师就要注重引入传统文化的教学资源，提升学生在美术方面的综合发展。

简介：摘要目的探讨采用医疗康复与特殊教育相结合的培养方式对脑瘫儿童发育障碍的影响。方法选取我院于2010年5月-2014年4月间收治的56例脑瘫儿童进行临床研究，所选儿童均符合关于脑瘫儿童诊断标准，随机将其均分为对照组和观察组，对照组接受常规治疗和特殊教育，观察组进行头穴丛刺分区脑超替代疗法结合常规治疗与特殊教育。统计对比治疗前、治疗3个月后、治疗6个月后对比两组患儿的运动、认知功能、智力水平。结果观察组与对照组在治疗前无显著差异，对比无统计学意义（P＞0.05）；两组在治疗3个月后、6个月后，对比均有显著差异，观察组粗大运动功能、智力发育情况、生活活动能力均优于对照组，对比有统计学意义（P＜0.05）。结论在常规疗法的基础上采用头穴丛刺分区脑超替代疗法结合特殊教育对治疗脑瘫儿童发育障碍具有显著疗效，值得推广。