简介：在教学过程中,教师的＂教＂和学生的＂学＂之间有着密切的联系,两者是相互影响、促进以及推动的,由此在高中化学教学过程中,两者的统一是非常关键的。但在当前的高中化学教学中,教师的＂教＂和学生的＂学＂之间仍未满足新课标的要求。笔者结合自身的教学经验对高中化学中的＂教＂和＂学＂进行简单的分析,以期能对化学教师有所帮助。
简介：摘要：对于高中生来说，数学教材内容丰富、难度较大，因此要求学生具备一定的逻辑思维能力。在数学学习的过程中，应该加强对基础知识点的掌握，只有深入理解基础知识点，才能充分应用知识点，从而完成学习任务。数学教材内容丰富并且涉及很多抽象的知识点，在传统的教学过程中，教师需要花费很多的精力向学生讲解抽象的知识点，但是学生的理解能力以及逻辑思维能力是有限的，因此导致了数学课程教学效率较低。当前，随着信息技术的发展，将其与数学教学相结合能够为教师的教学过程提供便利，除此之外，信息技术的应用能够有效的简化数学教材内容，降低数学学习的难度，因此受到教师与学生的喜欢。本文站在高中数学教师的角度，提出几点有效的措施以加强信息技术与数学教学的融合，希望能够促进教师的教学水平以及学生的数学综合能力。因此，本文主要分析了信息技术与高中数学教学教研深度融合的必要性，并从创设教学情境、突破重点难点、课堂知识拓展三个方面分析了如何将信息技术与高中数学教学教研深度融合，从而给广大的高中数学教师提供相应教学方法的参考。
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