简介:【摘要】家庭教育则是一切教育的沃土;学校教育是学生成长的重要组成部分;社区教育是学生成长的人文环境。针对当前教育中出现的亲子沟通问题,我们尝试家庭、学校、社区携手,依托工作坊的形式,探索以学校教育为主线、家庭教育为阵地、社区教育为屏障的新型育人模式,以此来实现家校社的共识、共融、共赢。
简介:目的:调查老年慢性阻塞性肺病患者临床护理中个性化护理的应用效果。方法:本院将2014年8月至2015年8月期间收治的73例老年慢性阻塞性肺病患者作为观察组,给予个性化护理,另选2013年7月至2014年7月收治的73例老年慢性阻塞性肺病患者作为对照组,给予以往的常规护理,观察两组患者的护理效果。结果:在肺功能方面,观察组患者各项指标均要优于对照组(P<0.05);在生活质量方面,观察组患者生活质量各维度评分高于对照组(P<0.05);在护理评价方面,观察组护理总满意率高于对照组(P<0.05)。结论:针对老年慢性阻塞性肺病患者,给予个性化护理,能够改善肺功能,提高生活质量和护理满意度,值得借鉴。