简介：
简介：摘要高中化学的课堂教学必然要走一条“有效、优效、高效”的道路，不能靠加班加点跟学生耗时间这种简单的体力劳动的低效教学，而应该向课堂要效益，切实减轻学生负担。这无疑对广大一线的化学教师提出了更高的挑战，它要求教师必须精心设计每一堂课的教学环节课堂导入，知识新授，练习巩固，课堂小结。只有这样，高中化学课堂教学才能走上“有效、优效、高效”的道路。
简介：摘要学生的心理素质决定其学习活动与学习效果。心理素质包括智力因素和非智力因素两个方面。一个人即使具有高水平的智力，如果智力因素不能与非智力因素相结合，就不可能获得较大的成就。心理学和教学实践都表明，就大多数学生而言，其智力因素相差并不悬殊，而导致学生学习成绩分化的一个重要原因就是由于非智力因素的发展存在较大差异。在非智力因素的动机、兴趣、情感、意志和性格等诸多因素中，兴趣有着举足轻重的作用。
多媒体在高中化学教学中应用的正能量及误区
高中化学课堂导入教学初探
多媒体在高中化学教学中应用的正能量及误区许有伟
如何培养高中学生的化学学习兴趣
