简介：【摘要】目的：研究对比为 ICU重症患者开展预见性护理与常规护理方案的护理效果。 方法：选取2018年收治的 94例 ICU重症患者，按照入院先后顺序进行分组，参照组（ n=47）予以常规护理措施，实验组（ n=47）予以预见性护理干预，对比二组患者的并发症发生率及生活质量评分。 结果：实验组患者的并发症发生率为4.26%，低于参照组的 17.02%，实验组患者的生活质量评分明显高于参照组，组间比较 P＜ 0.05。 结论：为ICU重症患者开展预见性护理干预，可有效减少并发症，改善患者生活质量，值得推广。

简介：【摘要】目的：研究细节联合亲情化护理在 ICU重症患者护理中的应用效果。方法：选取 2018年 1月 --2019年 3月在我院 ICU接受治疗的 102例重症患者，依据入院先后顺序分为两组，实验组（ n=51）予以细节结合亲情化护理模式，参照组（ n=51）予以常规护理模式，对比二组患者的心理状态、不良事件发生率以及护理满意度。 结果：实验组患者的SAS评估值、 SDS评估值均低于参照组，实验组患者的不良事件发生率（ 1.96%）显著低于参照组（ 13.73%），实验组患者的护理满意度评分为（ 96.14±1.85）分，高于参照组的（ 86.4±4.3）分，组间比较 P＜ 0.05。 结论：为ICU重症患者，予以细节结合亲情化护理干预，可有效减轻患者不良情绪、改善心理状态，对预防相关不良事件具有重要帮助，患者也会因此对护理服务更加满意。

简介：【摘要】目的：研究临床护理路径在 ICU呼吸衰竭患者中的实施效果及价值。方法：选取 2017年 1月 --2018年 12月在我院 ICU接受治疗的呼吸衰竭患者 90例，采用随机数字表法分为实验组与参照组，各 45例，为实验组开展临床护理路径模式，为参照组开展常规护理，对比二组患者的并发症发生率与病情好转时间。 结果：实验组患者的并发症发生率为4.44%，显著低于参照组的 22.22%，实验组患者的呼吸功能恢复时间快于参照组， ICU治疗时间、住院时间均短于参照组，二组比较 P＜ 0.05。 结论：为ICU的呼吸衰竭患者开展临床护理路径模式，可使患者的并发症发生风险得到有效降低，并可加快患者病情好转速度，值得推广。

简介：摘要目的研究细节联合亲情化护理在ICU重症患者护理中的应用效果。方法选取2018年1月--2019年3月在我院ICU接受治疗的102例重症患者，依据入院先后顺序分为两组，实验组（n=51）予以细节结合亲情化护理模式，参照组（n=51）予以常规护理模式，对比二组患者的心理状态、不良事件发生率以及护理满意度。结果实验组患者的SAS评估值、SDS评估值均低于参照组，实验组患者的不良事件发生率（1.96%）显著低于参照组（13.73%），实验组患者的护理满意度评分为（96.14±1.85）分，高于参照组的（86.4±4.3）分，组间比较P＜0.05。结论为ICU重症患者，予以细节结合亲情化护理干预，可有效减轻患者不良情绪、改善心理状态，对预防相关不良事件具有重要帮助，患者也会因此对护理服务更加满意。

简介：

简介：[摘要]目的：分析各种急性中毒患者行血液灌流治疗的相关护理措施及其效果。方法：2020.1~2020-12.从我院选取各种急性中毒患者共计80例作为研究对象，均实施血液灌流治疗，通过随机数字表法将所选研究对象分为对照组（n=40，应用常规护理）和观察组（n=50，应用常规护理+优质护理干预），比较两组患者临床治疗效果。结果：较对照组患者，观察组有机磷中毒胆碱脂酶活性恢复时间、清醒时间、平均住院时间均显著较短，差异显著具备统计学意义（P＜0.05）。结论：各种急性中毒患者行血液灌流治疗过程中积极实施优质护理的临床效果突出显著，缩短了患者有机磷中毒胆碱脂酶活性恢复时间、清醒时间、平均住院时间，促进了患者病情的康复，建议临床推广应用。

简介：摘要：目的：分析总结严重多发伤患者急救经验和护理的临床效果。方法：2020年2月~2021年2月，从我院共计选取100例严重多发伤患者作为研究对象，采用随机数字表法作为分组方法，将所选研究对象分为对照组和观察组两组，均为50例，对照组行常规护理，观察组在常规护理的基础上行急救护理流程，比较两组患者抢救成功率和救护车到达时间、手术时间、住院时间。结果：经急救和护理，观察组抢救成功率为98.00%，显著高于对照组抢救成功率86.00%，差异有统计学意义（P＜0.05）；救护车到达时间、手术时间、住院时间较对照组，观察组均显著较短，差异显著具备统计学意义（P＜0.05）。结论：于严重多发伤患者中积极实施急救护理流程的临床效果突出显著，提升了患者的抢救成功率，缩短了抢救时间和患者住院治疗时间，促进了患者病情的康复，建议临床推广应用。

简介：摘要：目的：分析在低年资护士急危重症护理培训中PBL教学的应用价值。方法：2020年1月~2021年3月，从我院共计选取60名低年资护士作为研究对象，采用随机数字表法作为分组方法，将所选研究对象分为对照组和观察组两组，均为30名，对照组行传统教学法，观察组行PBL教学法，比较两组护士考核成绩以及对教学方法表示能提升自身水平的评价。结果：较对照组，观察组急救技术操作、急救相关知识以及急救仪器使用均显著较高，具备统计学意义（P＜0.05）；能促进团队合作能力、能培养临床思维、能提升临床操作能力、能提升学习兴趣等方面护士对教学方法评价指标占比观察组显著高于对照组，差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论：PBL教学在低年资护士急危重症护理培训中的应用效果突出，提升了护士的考核成绩，且提升了护士对教学方法的认可度，建议临床推广应用。