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自我效能感在歧义容忍度与学习焦虑的中介作用研究

简介：本研究以243名大-学生为研究对象,探讨自我效能在歧义容忍度与学习焦虑之间的中介作用.研究发现（1）歧义容忍度对学习焦虑有直接影响作用;（2）歧义容忍度对自我效能有显著预测作用;（3）自我效能感在歧义容忍度与学习焦虑起部分中介作用.
标签：歧义容忍度自我效能感学习焦虑中介作用

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