简介：摘 要：本文首先对抽取的53名学生的四门数学相关课程成绩进行描述性分析，得出基本的统计量，包括平均值、中位数、方差、标准差、偏度、峰度等；接下来借助R软件对四门课程成绩的进行相关性分析，得出概率统计和生物统计学的相关系数较大，即这两门课程内容联系更为密切；最后基于四门课程成绩来自的总体不全是正态分布，所以运用Kruskal-Wallis方差分析得出四门课程成绩存在极显著差异，生物统计学成绩的平均分最高。这与该学期开始，教务处开始实施课堂手机入袋有着密切的关系。
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