简介：摘要我国在图书馆的管理和运营方面积累了很多的宝贵经验，大学图书馆的开放普及程度、分级采购管理制度、图书馆员职业资格认证制度、联机联合目录共建等日常管理制度都走在世界前列，最大限度地实现了资源共知共享，为市民的终身教育做出了巨大贡献。但是我国的大学图书馆事业有很多还处于刚刚起步阶段，一些先进的大学图书馆的经验值得我们学习与借鉴。

简介：摘要我们在图书馆的管理和运营方面积累了很多宝贵经验，大学图书馆的开放普及程度、分级采购管理制度、图书馆员职业资格认证制度、联机联合目录共建等日常管理制度都走在世界前列，最大限度地实现了资源共知共享，为市民的终身教育做出了巨大贡献。文章指出我国的大学图书馆事业有很多还处于刚刚起步阶段，大学图书馆的经验值得我们学习与借鉴。

简介：高校图书馆的电子资源主要是指高校图书馆通过自建、购买、租用以及网上开发等方式所建立的具有使用权的、能够为读者利用的所有数字信息资源。为了提高电子资源利用效率,高校图书馆应加强电子资源质量与管理,完善校园网络环境平台,提升读者对电子资源的认知度和检索技能,进一步深化服务层次,提高服务水平。

简介：人类的知识,最初由于生产力的低下及自然条件的限制,只能是在改造自然的过程中获取。这是一种直接的方式,后来也不过多了些口传心授。而人类文明进步的最大标志之一——文字的出现。却使人们有了获取知识的另外一种途径,即通过书籍的阅读来获取。因此阅读能力,也就成了现代人类的基本素质之

简介：摘要忻州市图书馆是山西省忻州市域内最大的图书馆，近年来由于硬件设施建设不足、办馆经费短缺、管理模式陈旧等问题使忻州市图书馆的发展陷入低谷。综合分析认为，忻州市图书馆改善经营管理的对策是加大资金投入、改善管理模式、创新服务手段、积极参与城市文化建设和加快建设“数字图书馆”。

简介：摘要：在信息时代飞速发展的过程中，很多行业都在跟随着时代的变化，不断转变自己的服务理念，提高服务意识。对于小学图书馆的管理工作来说，传统的图书馆想要更好地利用信息化的发展和变化，提升自己服务水平和服务意识，就需要创新服务模式，更新服务理念，充分利用信息技术的优势，依托网络平台和网络技术，建立一个数字化的图书馆，将更加丰富的资源展现给学生和教师们，提升学生们的综合素质和综合能力。本文就小学图书馆的管理服务工作入手，简单谈谈在信息时代小学图书馆的服务管理工作的重要意义，并提出几种管理策略。

简介：

简介：调查研究表明,公共图书馆服务老年人阅读的主要问题是：公共图书馆的空间分布极不平衡;公共图书馆建设基础薄弱,阅读资源短缺;公共图书馆的服务意识落后;公共图书馆管理缺乏对老年读者的重视.解决公共图书馆服务老年人阅读问题的对策是：制定管理法规,确立公共图书馆服务老年人的法律地位;多方联合,形成公共图书馆服务老年人阅读的长期机制;创造服务老年人阅读的良好舆论氛围.

简介：阐述图书馆在网络环境下调整管理结构，提高馆员素质，挖掘内在潜力，开发利用人力资源。

简介：摘要本文通过对山东艺术学院图书馆音乐学科的服务现状的分析，探究为音乐学科进行个性化服务的意义及怎样制定个性化服务。

简介：文章探讨了近年来我国图书情报教育的困境，课程设置沿变的情况，情报专业人员培养的目标。

简介：摘要：当代著名教育家张楚廷先生曾经对大学的功能和使命作过如下精彩评论：“大学的一切几乎都姓‘学’— 在大学，学生是学子、教师是学者、学校因此称为学府；在大学，大学设置着各类学科，基本活动是学术，教授的是学问，学生完成的是学业，教学计量单位叫学分；甚至连大学上空飘荡的风也有特别的称谓，是‘学风’……大学无疑就是一个大写的‘学’字！” 学生的使命和责任就是学习。如果一个大学生能够自我调控、自主设定学习目标、自觉采取策略实现目标，并能反思自己的学习效果，适时进行调整，这无疑是最理想的一种学习状态。道理听上去简单，实际操作也不难，但问题是：很多学生对自己的特点和需要并不太了解，也不清楚如何通过科学的方法脚踏实地、步步为营地实现自己的目标; 提到自查和反思，更是模模糊糊、无从下手，本文探究在这种情况下，怎样取得良好的学习效果。

简介：摘要：随着我国教育的改革和发展，混合式教学模式越来越受到重视，它通过将传统教学和现代信息技术相结合，为学生提供了更为丰富和灵活的学习方式。与此同时，将思政教育融入到大学英语课程中也成为了当前教育改革的重要内容之一，它有助于提升学生的综合素质，培养学生的社会责任感和国际视野。然而，如何将思政教育融入到混合式大学英语课程中，使之能够更好地发挥作用，成为了亟待解决的问题。

简介：摘要：“互联网+教育”背景下研究大学生学习幸福感很有必要。基于湖南省某高校在校大学生“互联网+教育”背景下学习幸福感的问卷调查，我们发现其学习幸福感与性格、学习参与程度和自主学习能力呈显著正相关。对此，本文通过减轻学习压力，探索学习兴趣；提高学习参与度；树立正确学习价值观，提高互联网使用熟练度等途径，希冀为提升“互联网+教育”背景下在校大学生学习幸福感提供一定的参考。

简介：研究表明，英语学习日记可以促进二语学习者的元认知意识和学习自主性，然而关于这一方面的实证研究并不多见。为此，此项行动研究邀请35名大学英语学习者写英语学习日记，持续8个星期，并对学习者们对写英语学习日记的理念和看法做了问卷调查和访谈。结果表明，大部分学习者认为这项写作任务令他们受益，促进了自身的元认知意识和学习自主性；而部分学习者则认为这是额外的写作负担，并对此产生抵触情绪。这些看法受到微观和宏观因素的制约，比如学习者对英语学习的看法和学习者的学习风格。研究结果支持了“新读写研究”的观点，即社会文化制约学习活动，对进一步在中国和类似的二语学习环境中开展英语学习日记写作也具有启发作用。