简介：理念：随着科学课程改革的不断推进，科学教学逐渐由知识传授为目的转变为以发展学生科学素养为宗旨，不断提升学生的基本科学素养和科学探究能力。而学生科学素养的形成不是通过教师简单的讲授就可以实现的。其中科学方法与能力、科学态度与价值观的培养与科学探究活动是密不可分的，只有在不断参与科学探究活动的过程中，学生的科学探究技能和基本科学素养才能逐步得以体验、感悟和内化。

简介：

简介：摘要：新的课程标准的颁布与实施，为小学美术教学掀开了新的篇章，以生为本，尊重学生的主体地位，成为评价美术课堂教学科学性的重要标志。以此为出发点，美术教师要严格依据新的课程标准，打破传统的教学模式的桎梏，认真探究小学美术课的性质和特点，采用科学的教育教学手段，充分发挥美术教学策略的最大作用，优化美术教学效果。

简介：新《科学课程标准》中指出：为了使小学生的科学学习具有广阔的智力背景，应以多种途径、多种方式、多种渠道开发和利用丰富的课程资源，共同促进小学生科学素养的提高和发展。在课程改革理念的倡导下，科学课程资源的开发和利用越来越广泛。但我们科学教师却往往忽视了一种潜在的课程资源——科学实验室的开发和利用。

简介：【摘要】：目的：探究分析耐药肺结核护理中应用健康教育模式的应用价值。方法：将2020年4月~2022年4月在我院进行诊治的耐药肺结核患者80例作为本次分析对象，采用随机抽样法分为两组各40例，对照组（常规护理），观察组（健康教育护理），对两组护理模式的应用效果进行探究。结果：观察组患者的基础健康知识、基础用药知识以及疾病防治知识评分均较对照组更高；同时患者的护理满意度97.50%明显更高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：对于耐药肺结核患者，实施健康教育干预具有显著效果，可有效提升患者健康知识的掌握程度，同时提升满意度，值得采纳。