简介：

简介：摘要：信息化时代背景下，我国农村初高中英语衔接教学思想和教学模式都发生了巨大的改变，开始将先进的互联网技术融入实际的衔接教学中，创设符合学生心理的教学情境，实现学生不同阶段英语学习效率的提升。本文将对农村初高中英语衔接教学模式创新的必要性进行详细分析，并对农村初高中英语衔接教学方法进行深入探究，采用不同的方式为学生打造良好的学习环境，从根本上提升农村初高中英语衔接教学的效果，也为相关的英语教师提供有力的参考。

简介：摘要：在高中英语新课程的实施过程中，作业设计应同样体现新课程理念。文章基于传统作业设计的特征，提出作业设计应遵循多元化原则，总结一些教学活动中具有操作的建议和经验。

简介：摘要：在英语学习过程中，词汇是维系语言和语法知识的基础，如果不能掌握一定的词汇量，将会直接影响到学生英语学习的积极性和学习的效果。基于此，文章研究了高中英语词汇教学有效性的提升策略。

简介：摘要：词汇是英语教学的基础环节，是学生进一步锻炼听力、阅读等能力的筑基阶段，需要教师借助灵活巧妙高效的教学策略，帮助学生更好地理解词汇的用法，熟悉词汇的发音，做到词形、词义以及词音的正确搭配使用。基于此，对高中英语词汇教学的问题分析与对策进行研究，仅供参考。

简介：摘要：英语素养包含了语言能力、思维能力、学习能力和文化品格这四个方面的内容。新课改要求英语教师要在英语课堂中培养学生的英语素养。作为英语教学的重要组成部分，阅读教学同样需要加强对学生核心素养的培养。教师应在授课中结合具体的阅读教学内容培养学生英语各个方面的能力。这也就需要高中英语教师积极转变自己的教学理念，创新教学方法，全面开展学生阅读核心素养的培养。本文针对阅读教学中培养学生核心素养的具体策略进行探究。

简介：摘要：根据现阶段高中英语教学现状，不少学生的英语应用能力还有待提升，不能够满足语言交流方面的要求，教师在高中英语教学中合理地应用任务型教学法，有利于帮助学生进一步开展语言练习活动，也能够为英语教学提供新的思路；通过提升学生的学习积极性，取得良好的教学效果。文章对任务型教学法进行概述，并且提出了任务型教学法在高中英语教学中的应用策略。

简介：摘要：在当今社交化网络环境下，高中英语教学模式的研究具有重要意义。本文通过对社交化网络环境的特点和影响进行分析，探讨了在这一环境下高中英语教学模式的新思路和策略。研究发现，利用社交化网络平台可以促进学生的英语学习动机、提高学习兴趣、拓展学习资源，并且有助于教师与学生之间的互动与沟通。最后，本文提出了一些可行的高中英语教学模式，以期为教育实践提供参考。

简介：

简介：摘要：自主探索的学习方式可以帮助学生在学习的过程中能够时刻跟随老师所组织的课堂活动，并且通过对课堂活动的自我学习来进行自身的能力升华，以此来激发学生的内在潜力，并保证学生可以依据教师所布置的教学任务完成相应的教学进度，使学生在发展的过程当中更具有主观性能动性，且能够以自身的思考、思索为主，发挥自身的学习意识。由于学生的自主学习以及自主探索的强弱程度能够直接影响到教学的效果，因此也可以说，实现自主探索式的初中英语教学，能够为学生的英语学习打下坚实的基础。

简介：摘要：随着我国教育改革工作的不断推进，现在信息技术在不同学科当中的融合应用趋势也越来越明显。初中阶段的英语教学工作也开始进行了互联网融合应用的尝试并取得了非常丰硕的成果。然而不同历史阶段的英语教学工作所面临的困难和问题是不同的，因此我们在探究互联网背景下的初中英语教学工作时不能采用静止的目光，应该牢牢把握互联网在初中英语教学当中运用的实际情况去进行分析。基于此本文立足于“互联网＋教育”的背景探究，初中英语教学优化策略。

简介：只有对设计专业知识有一个全面、综合的认识才能够宏观的指导学生，只有教会学生综合地运用所学知识，全面地考虑画面，才能够给人呈现一个完整的作品。本文结合教学实践对高中设计基础课的教学进行了一些粗浅的认识。

简介：摘要高中阶段英语课程难度加大了，教学的任务也更加繁重了，“五严禁令”的提出更是对课堂教学提出了新的挑战——课时减少了，课堂教学任务加重了。激活英语课堂，提高效率势在必行。

简介：【摘要】

简介：新课程标准对教师的教学模式和学生的学习方式都提出了明确要求。高中地理的教学效果一定程度上取决于学生的自主学习能力,因此,培养学生的自主学习能力就成为了广大高中地理教师普遍关注的问题。教师要着力加强学生的创造性思维和理解能力,有效改变课堂气氛沉闷、学生学习兴趣低的现状。本文分析了在高中地理教学中让学生进行自主学习的意义,提出了让学生进行自主学习应遵循的原则,并就如何培养学生的自主学习能力进行了阐述。

简介：摘要：混合式学习是面对面教学和在线学习的结合，是教育信息化背景下一种新的学习模式。本文根据混合式学习的特点，结合阅读教学实例，运用在线教育平台及KWL表格，论述面向小学生的“课前线上预习圈 + 线下课内巩固 + 课后线上展示圈”三段式混合学习新思路。本文利用线上线下教学优势，对学生进行个性化辅导，引导学生自主学习，促进信息技术与小学阅读教学的深层融合，为小学一线教育工作者提供英语阅读教学新思路，为混合式英语阅读学习提供实践经验。

简介：摘要：本文旨在研究小学英语课堂教学中的互动交流策略。本文提出了一些有效的互动交流策略，以促进小学生在英语学习中的积极参与和有效沟通。本研究采用定性研究方法，结合实际案例进行分析，以验证这些策略的实际效果。研究结果表明，适当的互动交流策略可以极大地提高小学生的英语学习效果和兴趣。

简介：【摘要】小学阶段的英语教学，主要还是偏向于启蒙教育，重点在于激发学生对英语学习的兴趣，为之后的英语学习奠定基础。在小学英语课堂中应用情景教学法，能够卓有成效地提高教学效率，将原本枯燥乏味的课堂氛围转变的更为生动有趣，不仅符合新课程标准的要求，更迎合了素质教育的主题。为此，笔者在本文中对情景教学在小学英语课堂中的应用方法进行了主要研究。

简介：摘要数学是一门集数形关系知识于一身的学科，而多媒体教学的交互性、可控制性、大容量性、快速灵活性，正好符合数学教学的要求。多媒体教学的运用能够极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和记忆，培养学生的各种能力，提高学生的素质，从而大大提高教学效果。下面，笔者结合自身教学谈四个方面。

简介：摘要：高中阶段的教育涉及的内容更多，且学生在学校的时间更长，独立思维更强，因此班级管理工作更具有挑战性。在新课改背景下，班主任开展班级管理工作时，应注重运用恰当的管理方式、落实民主化的管理方法，以及在开展班级管理工作时多与学生交流，并多鼓励、多关心、多关注学生，如此一来，能够使学生听从班主任的管理，由此推动学生更好地成长。