简介：高职院校的艺术生具备的艺术审美和技术审美是他们在进行艺术创作的前提。本文分析了艺术审美和技术审美的特点,并通过相应的特征分析,阐述了艺术审美和技术审美在高职教育的教学中遇到的问题,分析了提高艺术类学生的艺术审美和技术审美的素养的途径和方法。

简介：

简介：摘要：目前来看，我国的音乐艺术教育事业发展前景一片大好，教育工作的有序推进颇受关注，针对高素质人才的培养有了新的要求。打破传统的课程教学模式，合理优化教学方案，更好地实现教育融合，深入挖掘学生潜能，使他们学好文化知识，实现自我价值，从而做好社会实践准备，积极加入社会现代化，贡献自己的一份力量，具有重要意义。因此，本文特意针对初中音乐教学课堂中艺术教育理念的有效渗透，展开了多元化激趣策略的探讨分析。

简介：摘要：音乐核心素养是小学音乐教师的教学导向，教师要用实际行动来体现出音乐核心素养的深刻内涵，由此促使学生轻松理解。那教师具体该如何去做呢？他们要设计三维教学目标，让自己的教学内容更加丰富；他们要分析音乐作品中的文化内涵，并且引导学生进行学习；他们要倡导小组合作探究，促使学生收获音乐知识和技能；他们还要鼓励学生展开创作，将音乐融于生活。

简介：摘要：语文学科是一门有规律可循的学科，具有独特性。北京师范大学文学院郑国民教授认为：“语文核心素养是学生面对具体的现实生活情境时，分析情境、发现问题、提出问题、解决问题、交流结果的过程中表现出来的综合品质，是学生个体解决语言文学领域和现实生活问题时所需的语文学科关键能力和必备品质。”语文核心素养主要内容包括“语言建构与运用”、“思维发展与品质”、“文化传承与理解”、“审美鉴赏与创造”四个方面。因此，从核心素养到语文核心素养的研究。

简介：摘要：素质教育要求初中英语教师在教学中积极培养学生的核心素养。但在传统的初中英语教学中，教师只是按照教材内容进行教学，着重学习课本上的知识内容。这种教学形式存在较大的限制，严重影响了学生的学习效率。因此，在核心素养的背景下，初中英语教师要创新阅读教学理念，采用拓展性阅读教学模式，提高阅读教学效果，从而促进学生的全面成长和发展。基于此，本文阐述了核心素养背景下的初中英语拓展性阅读教学设计，以供参考。

简介：摘要随着传播技术的不断发展及媒介的日益渗透，媒介素养教育越来越多地引发社会关注。残疾儿童作为新媒体环境下一个特殊的媒介使用群体，其媒介素养教育应格外引起重视。论文通过对残疾儿童媒介素养教育实践过程中存在的问题进行反思，为有效促进残疾儿童的媒介素养教育提供了策略建议，力求促进该项教育的进一步发展。