简介： 摘要：随着课改的深入，应试教育逐渐落幕，教育教学迎来了“能力与素养”教学的新潮流，小学数学教师对课堂教学的改革与创新达到了前所未有的高度。数学课堂的教学方法、作业设计等都需要进行一系列调整，因此，教师应以深度解读“双减”内涵与实质为统领，结合学生认知发展所需来做好对作业内容、目标、定位、要求等的精准构建，将作业作为学生更好提升发展自我、巩固课内所学的重要途径，以切实提升作业时效，为学生的认知发展需要与综合塑造而奠基铺路。
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