简介：摘要：随着新课改不断落实，越来越多的教师开始注重创新自身的教学方法，以此培养学生的音乐核心素养。在传统的音乐教学中教师对于团队活动开展有所忽略，导致学生的音乐能力提升并不明显。因此，教师可以利用民乐社团这一传统民族音乐文化的载体结合项目化教学落实音乐教学。以此提升学生团队协作能力、解决问题能力以及培养音乐核心素养。本文主要研究教师如何在小学民乐社团教学中开展项目式教学，并提出确立项目形式、开展小组合作以及公布项目成果等方法。

简介：摘要：音乐教育作为学校艺术教育的重要组成部分，对于培养学生的审美情趣、提高综合素质具有重要意义。随着弘扬优秀传统文化逐渐成为当今社会文化发展的主题，民乐社团在小学音乐教学中发挥着越来越重要的作用。基于此，本文以苏少版小学音乐教学为例，旨在针对民乐社团在小学音乐教学中的发展策略与方向展开探究，以期为我国小学音乐教育提供有益借鉴，促进学生音乐素养和综合素质的不断发展。

简介：

简介：摘要：根据新修订的音乐课程标准，教师启动了新一轮小学音乐教学的创新，主要在教学中渗透核心素养，以学科大概念为核心，使课程不断发生创新。教师会更加注重教学设计中的结构性，以大单元为主题，在创设情境的同时，引导学生对所学知识有深入的理解。教师应深化主题，结合单元教学内容进行合理的课程设计。在目前的小学音乐教学中，教师应从知识本位逐渐走向素质本位，带领学生获得综合能力的提升。

简介：摘要：文章对于小学音乐教学中学生学习兴趣的激发和培养展开探讨，结合苏少版小学音乐教材提出几点培养建议。在素质教育背景下提出了“五育并举”教育原则，加强对小学音乐、体育、美术等艺术类学科的重视，并在相关的教育文件中提出了全新的教学目标与培养方向。本文以培养小学生音乐学习兴趣为主，从音乐情境、趣味游戏、音乐空间三个视角出发，将点燃学生对音乐活动的兴趣放在首位，满足小学生对活动的心理需求，让其体验到音乐活动的魅力。

简介：摘要：音乐在素质教育中是践行“美育”的有效途径，对陶冶学生情操，培养良好审美素养有着积极作用，合理开展有助于推动学生全面发展。小学阶段音乐教育应侧重启蒙，为学生未来的音乐学习打下坚实的基础，以增强学生对音乐的感知能力。但小学生以形象思维为主，教师可以借助体态律动来加强学生对音乐旋律的感知和理解，以获得更丰富的音乐体验。本文基于小学音乐教学为背景，以微课视频、创设情境等为切入点，探究体态律动应用的有效策略。