简介：摘 要：数学课程不同于语文课程或英语课程，它具有严谨性、准确性、系统性，学生在学习的过程中不能存在模糊不清的知识概念与知识理论。小学生学习数学能够促进智力发育，培养科学的逻辑思维，丰富文化学识。教师在小学数学的教学过程中教学手段不合理，导致学生在数学学习的过程中丧失学习兴趣并且影响了数学数学学习的进程。因此，教师要转变教学手段，可以利用深化数学教材，培养符号意识、学生交流协作，提高推理能力、联系生活事物，构建空间观念的核心素养教学手段教导学生，提高学生数学学习能力。
核心素养视角下如何开展小学数学教学的思考
