简介:摘要如何合理适时地运用分组学习,创设恰当问题情境,激发学生学习的兴趣;扫除学生获得知识过程中的障碍,引导学生进行发散性思维,从而改善学生思维品质,发展学生的创造思维能力等等,这些已成为我们急需思考和研究的问题。
简介:本文笔者结合“几何画板”来探讨数学教学中如何实施变式探究.1“变”的机理1.1变因可变数学中的“形”和“量”总是蕴涵着变的因素和变的机理,存在着各种“形”和“量”的可变性.形变与量变是事物变化的两个维度或两个侧面,二者互为因果关系.形变主要指图形的大小、高低、宽窄等的变化;量变主要指长短、多少等的变化.
中学英语教学中分组学习的研究
变有限意无穷——谈基于“几何画板”的变式探究