简介:摘要: 深浅是对理解能力的一种程度 ,驾驭阅读,解读文本,把握深浅是教学智慧的体现,不仅是文本解析的深浅而言,更是 学生对文本解读能力的 深浅感知 。本文基于英语核心素养,在课前,根据学生学情及文本特点,实施有效预设;在课中 ,让学生沉入到文本的海洋,深入浅出的解析文本 ,领会文本 的人文底蕴,穿透 文本解读的迷漫 ,实现有效学习。
简介:摘要:“话题式”英语教学以话题为主线 ,借以生动直观的呈现方式,以有效教学为目标,在运用中突破,在理解中记忆,在语境中引入新的语言项目,在讨论中表达自己的观点、情感、态度,以围绕话题展开教学成为培养学生综合语言运用能力的有效手段。
简介:摘要新课标倡导我们对教学要发展性评价。发展性评价是为了激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使学生获得成就感,增强自信心,培养合作精神,使学生从被动接受评价转变成为评价的主体和参与者。作业,是了解教学质量和了解学生是否达到教学目标的重要途径,因此,我们不能忽视对学生作业的评价的探索。有效的作业评价,可以增进师生的情感交流,可以调动学生学习的积极性,树立其学习的信心,可以促进学生形成良好的学习习惯等。注重对作业过程的评价,引入多方参与评价机制;其所追求的不在于区分学生的优劣和简单地判断答案的对错,而是要通过评价促进学生在原有水平上的提高,并且发现学生的学习潜能,帮助学生认清自己优势所在,以强项弥补弱项上的不足,使他们今后的学习更顺利。