简介：摘要数学“学困生”普遍存在，他们对数学学习缺乏兴趣，学习信心不足，因此产生了自卑感，严重影响着数学成绩的提高和身心的发展。本文根据小学数学“学困生”的实际情况，结合笔者的教学经验，提出了转化小学数学“学困生”的几种对策，以期和同行共同探讨。
谈小学数学“学困生”的教育策略
