简介：摘要：语文新课程标准中指出：“语文作为一门具有人文性和工具性的学科，习作是衡量小学生语文综合素质的指标之一。”一直以来，小学生作文就是小学语文教学中的重点，也作为教学中的难点问题一直困扰着师生。素质教育的今天，对小学生习作的要求也就变得越来越高，提倡学生的个性张扬和发展，因此本文从小学生个性化习作能力的现状展开分析，从而探讨小学生个性化习作能力的提升策略。
强化个体体验提升小学生个性化习作能力
