简介：用数学的眼光观察世界,用数学的思维分析世界,用数学的语言表达现实世界,这是数学素养的一种体现.学会数学地思考问题并解决问题是数学教学的目标之一,课堂教学中应重视培养学生的数学思维,让问题解决更具逻辑性.

简介：2011年12月浙江省第一届教师说题比赛活动在宁波市鄞州中学隆重举行，来自浙江省12个城市的教师代表及团队，给与会教帅呈现了一场精彩的说题活动，充分展示了教师扎实的教学基本功及课鼋教学应变能力。在享受这场别开生面的精神大餐的同时。对个别题的探究仍然意犹未尽。下面笔者就个人小组赛中的一道轨迹问题进行较为深入的再研究。

简介：波利亚在其数学名著“怎样解题”中，给我们详尽介绍了问题的探究途径．本文试通过一道高考的解题分析，再次体味其解题思想的精华魅力所在．

简介：数学的学习离不开解题，在问题的求解过程中，我们的头脑中往往会涌现出许多“念头”，这些念头不管好与坏或多或少地指引着我们如何继续．在问题的解决后每个人又有不同的态度：或投入到另一个问题的解决，或重新回顾体味．波利亚曾说过，一个重大问题的发现在于求解过程中的点滴发现；一个有意义的题目的求解在于为解此题所花的努力和由此得到的见解；没有任何一个题目是彻底完成了的，总还会有些事情可以做，在经过充分的研究和洞察以后，我们总可以将解法加以改进，总可以深化我们对答案的理解．本文试从一个熟知的习题出发谈谈数学的有关探究学习．

简介：在新课程数学教学内容中我们已经接触到：在线性规划问题中，二元一次不等式（组）表示的平面区域也称为线性约束条件，同时也较为熟练地掌握了求线性目标函数最值的常用方法．这部分的知识学习主要着重培养学生掌握“数形结合”的数学思想．从这几年高考命题情况发现：以线性规划为载体的非线性目标函数的范围的求解不断变化演变，对培养学生观察、联想、猜想、归纳等数学能力的要求也逐步提高．

简介：考试时最怕碰到什么题？难题，还是从末见过的新题？在对考场心态的“破坏力”上，两者的“段位”可谓不分伯仲，本工坊特推出“新鲜出炉”新题系列，拓展同学们的视野，让大家从此不再怕新题!