简介：【摘要】目的：探讨整体护理干预对老年冠心病心脏介入治疗的影响。方法：在选择于我院接受心脏介入治疗的老年冠心病研究对象时，将时间范围规定为2022年7月-2024年3月，在确定本研究对象的主要例数时，将80例作为总例数，在确定本研究对象的分组方式时，将电脑随机法作为主要方式，40例为两组平均例数，传统护理及整体护理分别为两组患者需要接受的护理方式，观察两组的生活质量评分情况。结果：通过比对分析后得知，两组的生活质量评分存在显著的差异，P<0.05。结论：整体护理干预对老年冠心病心脏介入治疗具有积极的影响。

简介：【摘要】目的：探讨整体护理干预对老年冠心病心脏介入治疗的影响。方法：在选择于我院接受心脏介入治疗的老年冠心病研究对象时，将时间范围规定为2022年7月-2024年3月，在确定本研究对象的主要例数时，将80例作为总例数，在确定本研究对象的分组方式时，将电脑随机法作为主要方式，40例为两组平均例数，传统护理及整体护理分别为两组患者需要接受的护理方式，观察两组的生活质量评分情况。结果：通过比对分析后得知，两组的生活质量评分存在显著的差异，P<0.05。结论：整体护理干预对老年冠心病心脏介入治疗具有积极的影响。

简介：【摘要】目的：探讨预见性护理程序对冠心病患者的护理价值。方法：在选择冠心病研究对象时，将时间范围规定为2022年6月-2024年3月，在确定本研究对象的主要例数时，将88例作为总例数，在确定本研究对象的分组方式时，将电脑随机法作为主要方式，44例为两组平均例数，传统护理及预见性护理程序分别为两组患者需要接受的护理方式，观察护理前后的心功能分级、焦虑（SAS）评分的变化情况。结果：在比对上述指标后得知，两组护理后各指标均存在显著差异，P<0.05。结论：预见性护理程序对冠心病患者的护理具有较高的临床价值。

简介：【摘要】目的：探讨延续护理对冠心病患者相关指标、生活质量的优化作用。方法：在选择冠心病研究对象时，将时间范围规定为2022年5月-2024年2月，在确定本研究对象的主要例数时，将60例作为总例数，在确定本研究对象的分组方式时，将电脑随机法作为主要方式，30例为两组平均例数，传统护理及延续护理为两组患者分别需要接受的护理模式，观察两组的依从性、生活质量评分、护理满意度情况。结果：经分析比对后得知，两组的依从性、生活质量评分、护理满意度存在显著差异，P<0.05。结论：延续护理能够有效的提升冠心病患者的依从性、生活质量及满意度。

简介：摘要目的分析心理护理在冠心病患者护理中的应用效果。方法从我院2015年6月-2016年12月收治的冠心病患者中选取106例患者进行研究，并随机分为两组，每组53例；对照组给予常规护理，观察组则在此基础上实施心理护理，比较两组患者的心理状态、用药的依从性以及不良反应的发生情况。结果①两组患者干预后的SAS和SDS评分和干预前比较，均显著改善，且观察组均显著优于对照组，差异均具有统计学意义（P<0.05）。②观察组的依从性为83.02%，显著高于对照组的69.81%，其不良反应发生率为26.42%，显著低于对照组的43.40%，组间差异均有意义（P<0.05）。结论心理护理在冠心病患者护理中的应用可以显著改善其心理状态，提高用药的依从性，减少不良反应的发生，效果显著，具有良好的临床应用价值。

简介：摘要目的探讨冠状动脉造影和冠状动脉支架置入术治疗冠心病患者的围术期护理效果。方法选取2015年3月—2016年7月行冠状动脉造影和冠状动脉支架置入术治疗冠心病患者80例作为研究对象，根据护理方式的不同分为观察组和对照组各40例，对照组采用一般常规护理，观察组采用围术期护理。包括术前护理、术前准备、术中护理和术后护理等措施。对比两组患者的心理状态、满意度以及并发症的发生率。结果护理后，观察组患者的心理状态明显优于对照组，护理满意度明显高于对照组，并发症的发生率明显低于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论冠心病患者经冠状动脉造影和冠状动脉支架置入术治疗中采取围术期护理，能改善患者心理状态，提高护理满意度，减少并发症发生率，具有较高的临床应用价值。

简介：1前言语言不仅是人与人之间交流的工具，而且是一种文化智慧的结晶，是一个民族的精神财富，不同的语言文化体现了不同的世界观和价值观。在我国，过多的引入西方文化，忽略本土文化，出现了文化教育失衡的现象^[1]。笔者根据多年的实际工作经验，首先叙述了文化生态学的概念，然后讲述了文化生态学对大学英语教学的影响和启发，最后针对当前大学英语教学存在的问题，讲述了文化生态学观照下进行大学英语教学的措施，具有一定实际参考意义和借鉴价值。2.文化生态学概述文化生态学作为一种交叉边缘性学科，综合了生态学和文化研究的领域。在某种程度上，文化和生态环境有着千丝万缕的联系。文化生态学运用生态观念来研究文化的发展规律。换一句话说，人类创造的文化是整个生态环境中的一个动态环节，文化本身的发展和相互交流构成了文化链条，生活在其中的人类为了自身的发展自觉地实现自我在文化链条中的作用。文化生态学为人类理解文化提供了一种新的思维方式，同时也为我国大学英语教学提供了理论基础^[2]。