简介：摘要：随着我国教育体制的不断改革，英语学科也逐渐向专业化方向发展，同时对学生的实际应用能力要求也在不断提高，这对学生的英语能力提出了更高的要求。另外，我国的国际影响力也在不断提升，越来越融入国际社会当中，因此每一个学生都需要学好英语，以便在未来的社会竞争中占据优势。慕课是一种较为新颖的教学方式，它依托互联网，可以让更多的人享受更加优质的教学资源，从而能够实现大众教育。

简介：摘要：习近平总书记在2016年全国思想政治工作会议中指出，需要充分利用各类课程教学课堂，协同统一发展课程教育与思想政治教育。思想政治教育宽泛宏大，可以说是无所不在，渗透到包括高职院校英语课程的几乎所有课程的教育过程。高职院校英语课程一般设置时间跨度长达2个学年4个学期，学生英语学习时间较长。思想政治教育融入英语课堂这一高职院校课堂教育主要阵地可形成思政长效教育，是对高职院校思想政治课程的良好补充。而高职英语本身所具有的工具性、人文性与思想性特性非常便于高职英语与思想政治教育相互融合，形成有效的协同效应。

简介：摘要：随着全球化时代的来临，我国和世界的交流也越来越多，英语作为世界使用比较广泛的语言之一，对于我国的发展具有比较重要的意义，英语人才对于我国经济的发展具有非常重要的作用。在这样的时代背景下，高职学校应该更加重视学生的英语教学并在教学中不断提升学生的职业能力，让学生进入社会后能够更快的适应岗位的需求，对于学生的发展非常重要。但是目前我国高职学校英语教学中还存在一些问题，主要围绕在教学内容、方法和手段等方面，因此高职学院要不断的进行课程创新，通过新的教学方式来解决这些问题，通过英语教学改革来使学生的职业能力得到不断提升。

简介：摘要：新时代背景下的英语教学更强调语言的“德育”功能，“课程思政”为高职英语实施思政教育提供了一种全新的课程与教学观。英语作为一门语言学科，如何运用这门语言传播好中华民族优秀传统文化，讲好中国好故事，具有较强的时代意义。语言是思想表达的媒介，是文化传播的载体。教师在教授语言知识时，需要有机统一语言学科的工具性和教学内容的人文性，特别是结合文化中的“思政”元素，以此来培养学生的爱国情怀与理想信念。

简介：摘要：随着我国教育体制的不断改革，职业教育面临的挑战越来越大。为了提升职业教育质量，要积极培养优秀的职业化人才，并使人才能够具备扎实的专业技能。在高职英语教学中需要融入职业化特征，并结合企业对人才的要求，明确教学目标，在提高学生英语专业能力的同时，还要保证学生具备良好的职业素养。这样才能真正实现高职教育可持续发展。

简介：摘要：随着我国经济的不断发展，对于文化事业的发展国家给予了越来越多的重视。习近平总书记提出的"文化自信"，表达了自己对于传统文化的重视，鼓励学子们要重视中国的传统文化，发展和传承中国文化，建立起中华民族的自信心和自豪感。思想文化是一个国家的根基与灵魂，一个国家的兴旺发达与文化的传承有离不开的关系。保持文化自信，发扬中华民族的优秀传统，对于社会主义现代化建设，中国梦的实现具有十分重要的现实意义。该文通过对文化自信的概念以及本质特征的了解，发现其在高职英语教学中的价值，这对于高职教学以及文化自信的发展具有很重要的意义。

简介：摘要：为满足新形势下社会发展的需求，高职院校对学生的英语水平提出了新的要求，学生不仅要熟练掌握理论知识，还要会熟练运用，提升包括较高的语言表达能力、文字写作能力、社会交际等能力。为了改变教学现状，在职英语教师深入开展项目化教学法，根据学生的差异性与各专业的特点，设计不同的教学目标、教学过程、训练项目，从听、说、读、写四个方面锻炼学生的英语综合实力，促进学生英语素养的提升。

简介：摘要：近年来，我国越来越重视专业人才的培养，对专业人才的专业素质也提出更高的要求：除掌握基本的专业知识技能外，还要具备一定的实践应用能力。因此，职业教育要“以就业为导向，提升学生的英语技能水平”为宗旨，具有实用性和应用性。高职院校英语教学改革中适当的引进赛学结合模式，有助于教学与实践更好的结合，利于学生今后的可持续发展，从而满足企业对人才的英语要求。高职院校的英语教师要思考如何将赛学结合的理念引进在教学改革中，以下为笔者的相关分析和建议。