简介：摘要目的探讨大学生人格在负性生活事件与风险心理状态之间的中介效应。方法采用青少年负性生活事件量表(adolescent self-rating life events check list，ASLEC)、前驱期问卷16项版本(prodromal questionnaire，PQ-16)、艾森克人格问卷(Eysenck personality questionnaire，EPQ)对8 379名大学一年级学生进行横断面调查，采用SPSS 23.0和AMOS 24.0进行数据分析。结果风险心理状态组大学生的负性生活事件量表总分[(31.16±0.58)分]、EPQ神经质[(58.20±0.36)分]和精神质[(53.07±0.29)分]因子分均显著高于无风险心理状态组[(15.19±0.15)分，(41.59±0.13)分，(47.71±0.08)分，t＝26.611，42.270，17.286；均P<0.01]，而EPQ内外向因子分显著低于无风险心理状态组[(49.83±0.42)分，(55.88±0.13)分，t＝-13.634；P<0.01]。风险心理状态组和无风险心理状态组大学生风险心理状态得分与负性生活事件得分均呈正相关(r＝0.290，0.334；均P<0.01)，风险心理状态得分、负性生活事件得分与人格神经质、精神质得分均呈正相关(r＝0.139～0.469；均P<0.01)。风险心理状态组大学生风险心理状态得分与人格内外向得分负相关(r＝-0.070；P<0.01)，负性生活事件得分与人格内外向得分不相关，而无风险心理状态组大学生风险心理状态得分、负性生活事件得分与人格内外向得分均呈负相关(r＝-0.177，-0.080；均P<0.01)。风险心理状态组大学生人格在负性生活事件和风险心理状态之间起完全中介作用，无风险心理状态组大学生人格在负性生活事件和风险心理状态之间起部分中介作用，中介效应占总效应的71.43%。结论负性生活事件不仅直接引发大学生风险心理状态，还可以通过内向倾向、不稳定情绪的中介作用间接引发大学生风险心理状态。

简介：

简介：

简介：摘要科技的发展不仅提升了人民生活质量，还增强了人们的日常需求。这其中，尤以电力需求为最。各类家用电器的增多，电力需求不断增强。为保证人民生活质量，加强电力安装是必不可少的关键工作。电力安装工程能否高质量完成直接关系着我国人民的电力需求能否满足。所以，机电工程作为电力安装的主要工作，其重要性由此体现。机电工程的严格操作标准和安装程序由此显得更加重要。此外，还需保证机电工程操作的安全性、执行力度以及保密情况，这些对电力安装过程有着极强的推进作用和保证意义。这也是提升和保证我国电力建设的关键因素。