简介：【摘要】目的 研究口腔修复牙体预备中四手操作护理的应用效果。方法 66例入组对象均筛选自本院2019年1月-2020年12月期间口腔修复牙体预备患者，随机分组，对照组（33例）实施常规护理，观察组（33例）四手操作护理。对比两种方案的应用效果。结果 在牙体预备后，观察组细菌菌落数、粉尘密度较对照组低，牙体预备操作时间较对照组短，护理服务评分较对照组高，存在统计学意义（P

简介：摘要：目的：探究口腔门诊消毒工作室内工作人员职业的暴露情况以及防护意识、防护措施的可行性。方法：在 2018年 1月 -2019年 1月间于我院工作的成员中随机选择 40例进行研究，将所有研究对象的防护意识、防护措施的可行性及职业暴露状况于干预前后施行对比。结果：所有成员于干预前的防护意识为 64.50%，干预后高达 95.55%，干预前防范措施的可行性为 60.00%，干预后高达 85.50%，干预前的职业暴露概率为 34.00%，干预后高达 11.50%，且数据相比，差异极具统计学意义（ P<0.05）。结论：对口腔门诊消毒室的工作人员施行防范意识及相关措施的培养具有较高的现实意义，极具推广价值。

简介：摘要：目的 :观察分析临床护理干预在牙周炎患者临床疗护中的影响。方法 :在 2018年 2月～ 2019年 2月间于我院口腔科施行治疗的牙周炎患者中随机选取 96例施行研究，患牙总计 137颗，将其划分为对照组（ 46例、常规治疗）、试验组（ 50例、常规治疗 +临床护理干预） 2组，对比分析 2组患者临床疗效及患者护理满意度。结果 :经治疗后， 2组患者均取得了明显疗效，且施行临床护理干预的试验组患者患者治疗有效率（ 96.00%VS82.61%）和患者满意度（ 94.00%VS84.77%）均明显更高，且组间差异，统计学意义明显 (P<0.05)。结论 :为牙周炎患者施行临床护理干预能够有效增强治疗效果，促进患者尽快痊愈，进而提升临床满意度，改善院内整体护理水平，值得在牙周炎临床中大幅应用推广。

简介：摘要语言的听力是语言交际功能实现的最重要途径。我们学习英语也是用来交际的，因此，作为英语教师，有必要探索一下英语听力教学的问题。当今世界形势变化所产生的深远影响，决定了英语交际功能的深层体现；并随着交际教学法的逐步推广，我们必须加强听说教学。因此，听力训练对学生运用英语进行交际的能力起着举足轻重的作用。

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简介：【摘要】目的：评价门诊采血室临床护理工作中运用人性化服务的价值，以提高门诊采血室护理工作质量。方法：选择我院 2019年 1-5月期间门诊采血室患者，总计 100例。结合护理方法完成 100例患者 1:1比例法分组，常规护理组 50例患者接受采血室基础护理，人性化护理组 50例患者接受人性化护理服务。对比常规护理组与人性化护理组门诊采血室患者护理满意度评分、不良事件发生率、一次性穿刺成功率、依从率。结果：人性化护理组门诊采血室患者护理满意度评分、一次性穿刺成功率与依从率均明显高于常规护理组，不良事件发生率明显少于常规护理组， P<0.05。结论：人性化护理服务的应用可以提高门诊采血室患者护理满意度、依从率以及一次性穿刺成功率。

简介：<正>小班有个乐乐,都已经上小班下学期了,还经常尿裤子,尽管老师总是提醒他及时如厕,也还是无济于事,家长也为孩子做过身体检查,结果一切正常。老师们甚是头疼,于是对乐乐进行了跟踪观察,结果发现他很喜欢厕所。一、乐乐去厕所进行玩耍通过老师的静心观察,发现乐乐每次去厕所,

简介：和老人住在一起，教育孩子时难免会和老人发生冲突。各类家庭教育书籍上都写着要与老人好好沟通，和老人愉快相处，但是在实际生活中好像显得苍白无力。例如“爷爷我尿尿!”臭臭捏着小鸡大声地喊着。刚吃过饭的爷爷拿起自己刚放下的饭碗就递到孙子面前。臭臭爸爸见状，夺过饭碗斥责爷爷。爷爷大怒：“我的碗，想干什么就干什么，你们给我单独放着，我不嫌脏，下次还用这个碗给我盛饭!”臭臭妈妈正好进来，见状，拉过臭臭就在屁股上扇了一巴掌。

简介：在幼儿园里,游戏是幼儿的基本活动,是幼儿的生活,玩具是他们亲密的伴侣。对于幼儿来说,＂玩具＂可以是任何东西。幼儿探索他们手边可及的每一样东西,并且可能把每一样东西都变成可玩的＂玩具＂,可见玩教具的制作对于他们来说有着重要的意义,因为他们在自制玩教具的过程中通过自己观察、发现、探究学习到相应的知识,获得相应的能力。

简介：二十一世纪是知识经济时代，面对知识经济对教育的挑战。江泽民同志指出：“最重要的是坚持创新，努力创新。“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”但创新能力是一项系统的工程，造就创新能力，必须从基础教育抓起。因此，作为一名小学教师必须从传统的教学中走出来，更新观念，解放思想，大胆放手。在课堂教学中培养学生的创新意识，引导学生能够主动去探索，去创新，从而获取知识。