简介：摘要：我国教育事业的飞速发展，中等职业教育工作面临着新的机遇与挑战，做好中等职业教育不仅要关注对学生专业能力的培养，同时也要格外重视对学生文化素质的有效提升，以高质量的数学教育为基础，帮助学生实现思维的全面成长与跨越。在现阶段的中职数学教学工作中，教师对微课教学技术的研究不够深入，没有真正做好对微课教学技术的合理使用，导致学生对微课产生了一定的错误认知。文章简单分析了微课教学技术支持下中职数学教学存在的不足，在充分考虑到中职学生数学学习能力的情况下，提出了微课教学技术支持下中职数学的有效教学策略。

简介：摘要：“微课”作为一种新型教学模式，在最近几年得到了广泛的应用与普及，不仅能优化教学内容与过程，还能为学生掌握基础知识提供实质性帮助。“微课”在高中数学教学中的有效应用，可以降低学生理解数学知识的难度，推动学生展开深度学习。本文高中数学课堂教学视角出发，对应用“微课”的重要价值进行了分析，针对如何有效地应用“微课”进行教学提出了几点策略性建议，希望有些许借鉴意义！

简介：摘要：我国的施工材料已经从土木石材跨入了混凝土的阶段，从建筑的坚固程度上来说，混凝土建筑的使用是建筑行业的巨大进步。近几年，我国混凝土建筑不断发展，从在施工现场进行搅拌或者在其他施工工地通过搅拌车、运输泵进行输送，到现如今，为了减少施工现场的污染和模具的使用量，将混凝土的浇筑施工迁移到工厂，加快了施工的进度。

简介：摘要：近些年，随着社会科技的进步，慢性病（慢病）全称慢性非传染性疾病，在经济社会飞速发展后期已成为威胁我国国民健康的首要因素。世界卫生组织的调查显示，中国慢病造成的死亡总数占总死亡数的90%，慢病导致的过早死亡的概率为16%。重视慢病的预防与诊疗以提高相关人群生命质量、降低慢病的疾病负担是中国医疗卫生事业发展的必行之路，但我国幅员辽阔、人口众多的基本情况使得慢病健康管理更具复杂性与综合性。而社区医院作为我国医疗卫生体系的一部分，目前尚缺乏行之有效、推之可及的体系对慢病进行标准化管理。

简介：【摘要】目的：分析经皮椎弓根螺钉内固定微创治疗胸腰椎骨折的疗效。方法：选择我科 胸腰椎骨折患者共 80例，数字表随机分 2组每组 40例，对照组的患者给予切开椎弓根螺钉内固定手术治疗，观察组给予经皮椎弓根螺钉内固定微创治疗。比较两组临床指标、治疗前后患者生理应激程度、术后感染率。结果：观察组临床指标优于对照组，治疗后患者生理应激程度低于对照组，术后感染率低于对照组， P＜ 0.05。结论：经皮椎弓根螺钉内固定微创治疗胸腰椎骨折的疗效好，安全有效，可减轻应激。

简介：摘要：素质教育的延伸，真正与当前教学改革的进程，联系在一起，尤其是双减政策的影响下，心理健康教育，与各学科的课堂教学实践，进行整合，成功的开发课程资源，全面进行规划，疏导学生紧张而又烦躁的情绪，为学生的成长铺设一条广阔的路径。特别是在双减背景的升级过程中，本文立足初中英语课堂的运行情况，积极的进行心理健康教育的渗透，明确教学的规律，深入的进行调整，能够遵循学生为主体的教学思想，客观性的进行阐述，在面对学生消极的情绪时，要做出正确的评析，提高学生的综合素质和水平。

简介：摘要：这篇论文深入探讨了“一课多师”在中医传统文化中的探索与应用。着重强调了传统中医“一课多师”的教学模式，突出了学生通过多位师傅的引导，从多元视角领悟中医文化的全貌。这种独特的教学方式有助于学生全面理解中医文化的丰富内涵。通过实践探索这一教学模式在中医传承和实践中的应用，文章强调了这种模式对于中医传统文化继承与发展的重要性。它不仅为学生提供了更全面的学习体验，也激励了传统智慧与现代需求的结合。“一课多师”教学模式的重要性在于它为学生提供了多元化的学术视角和实践经验。这种丰富性促进了中医文化的继承，并为学生提供了更广泛的学术资源。

简介：摘要：在探讨并分析基于中医传统文化的“一课多师”教学模式的实践与效果评估，通过深入剖析该教学模式的特点、存在的问题，并提出相应的优化对策，本研究旨在为中医传统文化的教学应用提供更为有效的指导。文章采用了复杂而多样化的句子结构，以确保对于该主题的深度探讨，并在摘要中提供了对研究内容的全面概括。

简介：【摘要】目的：分析在内分泌科助理全科医师规范化培训中实施微信辅助PBL教学法的作用。方法：研究时间范围即2022年1月至2022年12月，选取该时间范围在内分泌科接受培训的助理全科医师75名，将2022年1月至2022年6月的37例助理全科医师归入对照组，将2022年7月至2022年12月接受培训的38名助理全科医师分在实验组，对比组间考核成绩，并对实验组平台试用满意度调查及使用效果反馈情况加以研究。结果：实验组笔试成绩和操作技能得分均高于对照组（P＜0.05）。实验组助理全科医师对于微信整合医学教育平台，具备良好的使用满意度和效果认可度。结论：在内分泌科助理全科医师规范化培训中微信辅助PBL教学法有着良好的应用价值，可以提高考核成绩，对于培训满意度和认可度的提升也有着积极影响。