简介：

简介：摘要 目的 探讨过敏性紫癜患者健康素养及药物学的关系，总结其研究进展；方法 选择内蒙古通辽市附属医院2018年1月至8月收治的过敏性紫癜的患者90例作为该研究对象，将患者随机分为常规组和实验组，45例健康素养较低者常规组对过敏性紫癜的患者进行过敏性紫癜药物干预治疗，45例健康素养较高的过敏性紫癜的患者实验组则为进行过敏性紫癜药物干预治疗；结果显示，常规组的治疗有效率是82.5%，实验组的治疗有效率是61.2%，将实验组与常规组进行比较观察，结果显示实验组的治愈率明显优于常规组，差异具有统计学意义（P

简介：摘要目的研究分析并发症护理在急性心肌梗死重症患者的效果。方法选取2016年2.1——2016年10.30收治的急性心肌梗死的重症患者92例为本次研究对象，按照入院时间前后，护理方式的不同分成两组，观察组、对照组，对照组患者实施优质护理，观察组患者在此基础上加强并发症的预防护理，对比两组患者并发症发生情况以及护理满意度。满意度评价分为满意、一般、不满意。结果观察组患者的护理期间并发症发生率为6.12%（3/49），对照组患者的护理期间并发症发生率为16.28%（7/43），两组结果比较差异显著，P<0.05，具有统计学意义。实施不同的护理方案，观察组患者的护理满意度达到95.92%，对照组患者的护理满意度达到81.4%，两组比较差异显著，P<0.05，具有统计学意义。结论急性心肌梗死重症患者溶栓治疗时在优质护理的基础上加强并发症预防护理，效果显著，患者的并发症发生率显著降低，有效提高患者的预后，患者的护理满意度大大提高，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：评估ECMO支持的重症肺炎患者行俯卧位通气实施护理对治疗效果的提升。方法：针对60例本医院诊治的ECMO支持的重症肺炎患者纳入实验资料，2019年7月至2020年7月是抽取时间，以随机数字表法对患者分成实验组与参照组，每组各30例。分别予行常规护理、综合护理，比对两组炎性因子指标、并发症情况。结果：实验组白介素6、C反应蛋白低于参照组，实验组感染、出血、栓塞、低血压等并发症发生率（10.00%）低于参照组（36.67%），显示出数据检验统计学意义（P

简介：摘要当前，我国的建筑施工行业在不断的发展，很多新型的施工技术也在这一过程中得到了广泛的应用，其中，劲性钢筋混凝土施工技术就是一个非常重要的施工工艺，但是这项施工工艺自身具备较强的系统性，因此我们需要对这项施工工艺进行详细的研究，只有这样，才能更好的带动这项施工技术的改进和完善。

简介：摘要：小学体育教学的效率与质量，在很大程度上直接影响着学生的身心健康与成长发展，且严重制约着学生身体素质增强，身体机能开掘，对学生强健体魄的塑造、发展需要的满足、体育兴趣的培养也有着重要作用。但是，受到诸多因素影响与制约，以致目前很多学校小学体育教学的有效性依然不强、发展性仍旧不高、科学性难以实现。而且，在不当观念、思想、意识的禁锢下，很多师生对体育教学的重视度、关注度也不够强劲，尤其是体育教学在课时安排、组织方式、开展措施、落实途径上与新课改要求背离甚远。对此，教师应该引起重视与关注，并在切实提高小学体育教学有效性、针对性、科学性、发展性上寻求突破。结合不同学生身心特性与发展需要，根据具体教学内容，科学设计教学活动，充分优化教学措施，全面延展教学路径，将体育教学与学生发展紧密关联、深度融合起来，为学生提供更多实践、体验、参与、感知、协作、互动的机会，让学生在多元化、丰富性、实效性体育锻炼中感知体育之乐趣，获得夙愿之释放。

简介：【 摘要】 学校教育的目标不仅仅是让学生学会知识和技能，更是要促进每一位学生的身心发展。在素质教育推行以来，更加关注学生的心理素质培养，尤其是小学心理健康教育，更是十分关键。小学生心理健康教育是根据小学生生理、心理发展的规律和特点，运用心理学的教育方法和手段，培养小学生良好心理素质，促进小学生身心全面和谐发展的教育。本文即将从学校、教师、学生、家长四个角度来分析加强小学生心理健康教育的策略。

简介：摘要：随着新课改的进行，传统的教育观念已经被打破，单一的教学模式也并不适用于目前高中阶段的数学教学，对于如何提高高中数学课堂教学的实效性、丰富课堂内容、创新课堂模式，仍是高中数学教师一直需要探讨的问题。因此，本文以高中数学课堂教学的实效性为题，简述了教学实效性的基本概念，对于提高课堂教学实效性的有效路径进行探讨分析。

简介：摘要：高三数学试卷讲评课是学生对知识加深理解和灵活运用的重要环节，上好试卷讲评课，对纠正错误、巩固双基、规范解题、孰练技巧、开阔思路、提高学生解决问题的能力，培养学生的创新意识等有着特殊意义，要上好试卷讲评课，除了做好学生的自我反思，教师对试卷全批全改及精心备课，我认为“讲清该怎么想，一题多变、一题多解、多题归一”的教学，对高三数学课堂复习效率是有很大帮助的。

简介：摘要：小学体育教学的开展，旨在切实提升学生的身体素质，让学生在全方位、多样化体育锻炼中不断增强自身体育技能，获得身心发展需要的满足。同时，对于正处于体质、心理、认知发展期的小学学生而言，体育教学也发挥着无可替代的重要作用，扮演着举足轻重的关键角色。而只有在科学、高效、丰富的体育教学方式方法引领下，学生投身体育运动、参与体育锻炼、形成体育技能、培育兴趣爱好的意愿方可切实满足，体育教学的发展性、针对性才会切实彰显。基于此，教师应该切实转变思想观念，并积极探寻提高小学体育教学有效性的创新措施与椭圆途径，并通过对教学方式的变革、教学策略的优化、教学观念的更新，使学生在异彩纷呈、多元丰富、鲜活生动的教学资源、素材、活动引领下积极参与体育锻炼，逐步增强身体素质。获得身心发展的满足与体育技能的增强，借助体育教学的作用发挥，成长为全面发展的高素质人才。

简介：[摘要] 目的：探析在心脏介入治疗中联合加用临时心脏起搏器，对患者手术成功率及治疗满意度的影响价值。方法：针对我院心血管内科60例心脏介入治疗患者予以样本选取，样本收录时间范围设置为2019.03~2022.04时间段，均对60例患者实施临时心脏起搏器干预，分析治疗干预效果。纳入统计患者（1）手术成功率；（2）治疗满意度。结果：经对手术成功率、治疗满意度评测，治疗方案实施后，组间研究测定值均有优化趋势，在此期间，手术成功率为100.00%（60/60）、治疗满意度为98.33%（59/60），手术指标优化积极。结论：在心脏介入治疗中联合加用临时心脏起搏器，可积极提升患者手术成功率，稳定病情状态，提升患者治疗满意度，有临床推广价值。

简介：摘要：目的：探讨折返性室上性心动过速患者实施食管心电图联合常规心电图的诊断效果。方法：选取2022年6月至2023年3月该时间段本院接收的折返性室上性心动过速的患者60例，将其分为甲乙两组，甲组患者实施常规心电图进行诊断，乙组患者实施常规心电图联合食管心电图进行诊断，观察不同诊断方式的临床效果。结果：研究结果显示，采用食管心电图联合常规心电图对其诊断后，其临床确诊率、特异性均高于甲组患者，乙组患者70ms＜RP＜140ms之间以及RP大于140ms时的特异性和敏感性均高于甲组患者。且两组患者研究数据之间存在的差异显著，具有统计学意义。结论：对折返性室上性心动过速的患者实施食管心电图联合常规心电图的方式进行诊断，其诊断效果显著，值得在临床上推广应用。