简介：摘要：小学数学是培养学生逻辑思维能力，提高分析问题和解决问题的能力以及进行创造性思维等方面重要的学科。而小学数学教师想要教好学生，使学生在学习数学时提高这几方面的能力，校本教研是一种有效的方法。教师通过开展校本教研活动能够帮助他们了解新课程标准对教学提出了什么样的要求，掌握如何来实施教学策略，从而提升教学效果。校本教研的目的主要在于促进教师自身专业发展，为学生提供优质高效的教育服务。它的形式主要包括课堂观摩与研讨、小组合作学习与展示交流、专题探究与案例研究等方式，这些都可以让教师从多方面丰富自己的专业知识及技能，同时也能将理论知识更好地传达到学生的心田之中，从而激发他们学习数学的兴趣，有利于其形成良好的学习态度。在当前网络时代下，小学数学校本教研有了极大的创新，利用现代信息技术手段，以网络课程平台作为基础，整合资源，实现资源共享，在这种情况下，使校本教研发挥出巨大的作用，并且还可进一步优化课堂教学效果，推动学校教学质量不断提升。

简介：摘要：“线上教学”是高等教育教学发展的必然，但不是“线下教学”的简单迁移，传统的课程资源配轩、教学方法和教学监督评价手段成为影响教学质量的客观因素。本文从高等教育的本质出发，结合计算机应用基础教学点提出一种基于团队协作的双线融合教学模式，并就平台构建、教学过程、教学资源、教学评价和监督等方面的设计和整合进行了探讨，为双线融合教学设计提供了一种研究思路。

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简介：魏晋时期,由于时代背景及社会环境呈现出一定的特殊性,导致隐逸之风盛行。魏晋士人的隐逸情结与当时时局有较大的关系,其隐逸之风受到社会玄学思潮的影响,但也不排除与个人的性格有关。魏晋士人主要有三种隐逸方式,山林之隐、朝隐以及田园之隐,不同的隐逸方式表现出魏晋士人的不同品格。文章主要讲述了魏晋士人的隐逸情结,在此基础上,分析情结出现的原因。

简介：西周礼乐文化是儒家文化产生的土壤，儒家文化作为中国主流文化一直延续到今天。西周礼乐文化又是三代文化漫长演进的产物，探索早期中国文化首先要梳理“三代”文化的根源。夏、商、周作为三代文化的代表，其文化包容连续性的发展方式体现了中国古代文化演进的基本方式，同时三代文化从“尊命”“尊神”“尊礼”的发展，也可以看出早期中国古代文化从巫觋文化、祭祀文化、礼乐文化的漫长演进历程。