简介:作为现代学科教学体系的拓展延伸,蒙书阅读教学是引领学生了解和认识中国传统文化的途径之一。我们要以应有的清醒和理性,突出语言和思想的内在联系,把握蒙书文本的伦理性特质,以开放的视野引导学生与传统文化对话与交流,以儿童可以理解的方式,抵达儿童的心灵。
简介:教学反思区别于日常生活中的简单回忆,具有自己的专业品性,要求反思者以具体的教学活动为基础,选好反思的切入点,依托一定的教学理论,进行必要的分析和阐释,并开展对话交流活动,推动反思的深入,这样才能发挥教学反思对教学实践的提升作用,促进教师的专业成长。
蒙书阅读教学的姿态与策略——兼论郭初阳老师《弟子规·入则孝》一课的教学意义
教学反思五“要”