简介:
简介:摘要:在小学道德与法治课堂教学活动中,培养良好的学习习惯,是协助学生进行认知建构的重要基础。在课堂教学活动中充分突出小学生的主体地位,有助于提高教学质量,并从思想道德品质、价值观、情感态度等多个层面进行创新教学。小学道德与法治教师需要关注学生在课堂中的主观感受,并引导学生养成良好的学习习惯,并将其运用在教学活动中。本文将着重探析学生道德与法治课中学习习惯的培养策略。
道德认知发展理论对我国道德教育的启示
浅谈学生道德与法治课学习习惯的培养
核心素养导向下的小学道德与法治课程教学实践