简介：多年来国内外许多研究从孔子传统学习习惯的层面上，消极地看待中国的沉默课堂。但随着我国经济的全球化和高校的市场化，学生的学习动机也发生了很大的变化。虽然沉默课堂现象在一定程度上仍存在，但很多学生已在课堂上变得主动，或者希望能够变得主动。本文通过问卷和采访形式，从学生、教师和社会变革角度出发，对一些沉默课堂陈旧的看法提出质疑，并探讨大学英语课堂沉默的因素和学生想改变这种现象的原因。

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简介：摘要：语言错误是语言学习过程的窗口，只要教师认真分析，有效利用这一因素，就能最后纠正学生的错误，使学生提高综合语言运用能力，从而准确地掌握英语知识。

简介：摘要：新课标中强调，培养学生英语学习兴趣，掌握基础英语知识是小学英语教学的主要内容，因此如何在小学英语课堂中打造一个有趣、有效的课堂氛围十分重要。游戏作为小学生热衷的活动之一，是调动学生学习动机，让学生主动参与到教学中的重要因素。但是如何在小学英语课堂中灵活地使用游戏，是当下小学英语教师面临的一个极为重要的任务。

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简介：摘 要：在新课程标准下，对小学英语教学提出了更高的要求，应积极推动优化和改进教学方式。在信息技术日益普及的今天，微课作为一种新的教学方式，正逐步在小学教育中得到应用，为课堂教学注入了新的活力。小学英语是一个重要课程，它要求学生既要掌握相应的理论知识，又要具备良好的阅读和运用能力。因此，在新课标下，英语教学中，微课的设计与运用是十分必要的。

简介：摘要：英语作为一种全世界通用的语言，在世界舞台上发挥着不可或缺的重要作用，近些年来，英语能力已经成为一个人在社会发展立足中的必备素养之一。小学英语教师也应当在新课程标准的指引下，不断优化日常的教学策略，逐步提升英语课堂的教学效果。在本文中，简要介绍了在新课程标准背景下，小学英语课堂教学效果评价的及点策略，希望广大教育工作者在阅读后提出宝贵意见。

简介：【摘要】近年来，信息化时代发展促使我国教学模式也发生了不小的变化，各种媒体工具、学习软件的开发更是拉近了师生之间的距离，让课程教学活动也因此而变得越发的灵活多样。处在这一信息化背景下，初中英语课堂教学自然也应当把握机遇做好改革与创新，而本文也是就此展开了探究。

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简介：语言迁移现象在第二语言学习过程中十分常见。本文从词汇、语法、语篇、语用四方面分析汉语负迁移对英语写作的影响及产生的原因，并提出大学英语写作教学中克服汉语负迁移的教学对策以提高学生写作水平。

简介：文章以《新视野大学英语读写教程》第二册第五单元"WeepingforMySmokingDaughter"为例,说明如何在教学中融入象征主义的讲解,藉此探讨在大学英语教学中适当引入文学欣赏和文学批评知识的重要性和必要性。

简介：摘要：在我国大学英语四六级考试制度改革全面推进的背景下，其中与翻译相关的考试内容也成为改革的一项主要任务。翻译考试从原来的单句翻译转化为段落翻译，对考生提出了更严格的要求，同时，在教学方面也迎来了新的变化。在实际教学中，教师需要引导学生形成正确的学习观念，帮助学生掌握最基础的翻译技能。接下来，我们着重探讨一下目前大学英语教学面临的挑战以及需要解决的应对思路。

简介：摘要：小学英语作为一门三年级才开始学习的科目，学生们对它可能既新奇又陌生。他是作为一门新的语言出现在学生的课堂学习中，他的学习方法跟我们从小到大说的汉语有些不同，而且一些字母的发音也不一样，这就会让学生对学习英语有些迷茫。如果只是简单的教学生学习单词，让他们会读一些句子和课文，那这个课堂是非常枯燥无味的，不能调动学生学习的积极性，达到很好的教学目标，所以教师应当适当改变学习方法，比如在英语课堂上作用情景教学。这既能提高学生学习兴趣，又能让学生更好地理解教材。

简介：摘要：在高中阶段的英语教学之中，导入水平直接影响英语教学的整体水平。英语教师通过对导入环节具有的重要性加以充分认识，采用有效教学策略，可以调动高中生学习英语的积极性以及主动性，促使高中生积极参与英语学习，有效提升英语教学的实际效果。基于此，本文在分析高中阶段英语教学当中导入艺术具有的重要性的基础上，对高中阶段英语教学当中有效导入的策略展开探究，希望能对实际教学有所帮助。

简介：摘要：初中英语教学是培养学生英语综合运用能力的重要阶段，而高效的课堂教学能够提高学生的学习效果。本论文借鉴思维导图的理论和方法，探讨了通过思维导图构建初中英语高效课堂的途径和方法。研究结果表明，思维导图能够帮助学生整理、梳理和理解课堂内容，激发学生的思维和创造力，促进学生的主动学习和合作学习。在课堂教学中运用思维导图，能够提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生的思维能力和学习策略，实现高效课堂的目标。因此，初中英语教师应该积极探索和运用思维导图，构建高效的课堂教学模式。

简介：　　【摘要】新课程改革以及素质教育的深化，对初中英语教学提出了新的挑战。英语学科是初中教育的重要组成部分，高效優质的英语课堂对学生的英语学习有直接影响，因此，越来越多的初中英语教师在课堂上采取小组合作的方法，并依据不同情况不断优化小组合作的策略，这对激发学生的学习兴趣，调动学生的自主思考能力，确保初中英语课堂教学的高效性，提高学生的学习能力和英语素养都有重要意义，同时也为培养学生的综合素质奠定了良好的基础。本文就初中英语课堂教学中小组合作学习教学模式的有效运用进行深入分析和探讨。

简介：本文报道一项综合英语教学改革试验.受试者是朝阳师专英语98级1班的32名学生.改革试验以彻底改变传统的综合英语课堂教学模式,建立以学生为中心的课堂教学模式为目的,从把课堂教学交给学生入手,促进课堂教学交际化的角度考虑,随时根据教学中出现的具体情况调整教学方式.教学试验的重点是进行教学方式、方法以及教学内容的改革.