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共 2 个结果

别让“计算教学”走过场——对低段计算教学的思考

作者：张雪秀
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2020-06-24
出处：《教学与研究》 2020年第07期
机构：张雪秀

简介：摘要：本文根据“有形教学”的情景、物、图等几种具体形式应用于低段计算教学做一综述。通过“形”在概念教学深入内涵和在解决问题计算教学中理清思路的具体应用，突出有形教学对低段计算教学的作用。
标签：有形教学计算直观思维

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亲历体验表征概括迁移实践——从数的认识谈计算中的概念教学

作者：张雪秀
学科：文化科学 >
创建时间：2019-10-20
出处：《知识-力量》 2019年第10期
机构：（浙江省温州市鹿城区实验小学，325000）

简介：摘要概念是小学数学的重要内容，是学习其它数学知识的基础，而计算中的数的概念更是基础中的基石，对“数概念”的理解和掌握也是学生建立数感和计算的基础。本文阐述的计算中的概念教学主要是围绕“如何建立数的概念？”以发展学生的数感，结合数的认识及计算作为研究的教学实例，得出要落实计算中的概念教学发展数感，学生须亲历体验、表征概括、运用深化。
标签：计算概念抽象

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